北师大版课标小学一年级上册《字与拼音（二）》四课时教学设计.docVIP

北师大版课标小学语文一年级北师大版小学一年级语文（上册）字与拼音(二)字与拼音（二） 教学目标： 　　1、学会复韵母及它们的四声，达到读准音、认清形。 　　2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。 　　3、在愉快的教学中培养学生学习拼音的兴趣，培养学生自主、探究、合作的学习精神，乐开运用所学的知识。 　　教学设想： 　　复韵母是放在学完了六个单韵母以及全部的声母后，学生在前段时间的拼音学习中，已经掌握了一些拼音的知识和学习拼音的方法。因此，我想打破以往教学拼音时老师教学生学，老师领读，学生跟读的旧模式，把教学重点放在指导学生仔细观察、思考、发现复韵母的发音要领，认清它们的形，让学生学会自主、探究、合作地学习。同时根据低年级学生的特点，利用生动的语言和各种教具，创设丰富多彩的教学情境，激发学生学习的热情，并设计各种游戏为辅助学习形式，让学生在玩中学。 　　教学时间：四课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、复习导入 　　1、猜口形游戏（教师或请几名学生作单韵母的口形，学生猜） 　　2、过渡：a e u它们有一个共同的好朋友i，你们看（出示ai ei ui）和它的好朋友挨得紧紧的，多亲热呀！它们在一起就是我们今天要学习的复韵母，同学们有信心学会吗？ 　　二、学习复韵母ai ei ui 　　1、学习复韵母ai 　　(1)、指导看图，根据学生的口语实践抽取挨字。 　　(2)、教师范读，学生观察口形。学生试读，同桌互观察口形。 　　(3)、指名读，读得好的当小老师带读。 　　(4)、出示ai的四声，小组合作学习。 　　(5)、小组竞赛读ai的四声。 　　2、学习复韵母ei 　　（1）、出示插图及韵母，学生观察：你发现了什么？ 　　（2）、学生想想学习ai的方法，自己读一读，说说在读ei的时候，口形怎么变化？小组开火车读。 　　（3）、在语言环境中学习ei的四声，丁丁的滑板车带上ei，你会读吗？自己边做手势边读一读。你知道有哪些字是读过ei的音？ 　　3、学习复韵母ui 　　（1）、教师提出要求，学生小组合作自学ui及四声。 　　（2）、检查自学情况--小记者行动。由几名同学当小记者手持韵母卡片，分别采访各个小组的学习情况，最后汇报。 　　（3）、说说你知道有哪些字有ui的音？ 　　三、巩固练习，拼读音节 　　1、出示来、每、回，学生认读。 　　2、师：老师带来了ai ei ui三座小房子，同学们能不能把来、每、回三个字宝宝分别送到它们的家呢？ 　　（学生小组讨论，每组派一名同学把生字卡片放在相应的房子里。师生共同评议） 　　3、师：同学们真棒！帮字宝宝找到了家。如果你们能把字宝宝的拼音读出来呢，字宝宝会奖大家一个苹果。（出示音节） 　　（指名拼读，读对的同学当小老师带读） 　　4、游戏：捉小鱼。师：小河里有许多漂亮可爱的鱼儿，同学们想不想捉到呀！鱼儿可调皮了，你们要能够拼出它背上的音节，才能捉到它！各组派两名同学上来捉小鱼，我们比一比看哪一组是捉鱼能手。（让会读的学生带大家读一读） 　　四、观察四线格中复韵母的位置及书写 　　1、师：ai ei ui三位小朋友已经和小朋友玩了很久了，同学们能不能把它送回家呀？（出示四线格，学生观察复韵母在四线格的位置，说一说。） 　　2、教师范写，学生练习书写。 　　五、小结回归，谈谈收获 　　师：今天我们在拼音王国里玩得多快乐！能说说这节课你们学到了什么？ 　　第二课时 　　一、导入 　　利用熟字引出复韵母ao ou iu。 　　1、出示老、头、九，学生认读。 　　2、出示lao tou jiu，尝试画出韵母。师：这三个复韵母是我们今天要认识的拼音小朋友，同学们如果和它们结成了好朋友，就能够拼读出好多的音节。 　　二、学习复韵母ao ou iu 　　1、学习复韵母ao 　　（1）、指导看图，在学生的口语实践中抽取袄，告诉学生把袄读成第一声就是复韵母ao的读音。 　　（2）、学生尝试读，同桌互相观察口形。教师正音，学生跟读。 　　（3）、给ao编顺口溜，帮助识记。 　　（4）、出示ao的四声，在小组长的带领下小组合作学习。 　　（5）、游戏：开火车。，检查学生的掌握情况。 　　2、学习复韵母ou iu 　　（1）、提出自学要求，根据学习ao 的方法自学ou iu。 　　（2）、检查自学情况，指名读，师生共同评价。 　　（3）、说说在学习ou iu时，有什么要提醒同学的吗？引导学生区别ui和iu，同时出示wei、you，教师范读，引导学生发现wei和ui读音相同，you和iu读音相同，学生自己练习拼读。检查拼读情况--打乱四声的顺序指名读。 　　三、巩固练习，拼读音节 　　1、师：小朋友，ao、ou、iu有时也很淘气，它们会跟你们捉迷苦藏呢！你们能不能找一找它们分别藏在哪个字宝宝里？（学生说一说，教