北师大版课标小学一年级下册《家园吃水不忘挖井人》教学设计.docVIP

北师大版课标小学语文一年级北师大版小学一年级语文（下册）家园吃水不忘挖井人 必修作业模版内容1．教学设计学科名称：北师大版小学语文（下册）吃水不忘挖井人2．所在班级情况，学生特点分析 ???? 本班30名学生，学生思维活跃，善于思考，具有的良好学习习惯。从学生的智力水平来看， 60%学生是很聪明的，反应在语文学习上就是学习态度非常好，思维敏捷，对新知识的接受能力强，接受的速度也比较快，而且对学习过的新知识能学以致用，完成作业的效率高 3．教学内容分析 ????? 本课记叙了毛主席在沙洲坝时，看到乡亲们吃水非常困难，就带领战士为乡亲们挖了一口井。乡亲为纪念他，再井边立碑，刻字的故事。表现革命领袖毛主席关怀人民，并身体力行为人民排忧解难的作风。也表达了人民对主席的怀念及深深的爱戴。课文内容通俗易懂，有四个自然段，配有一幅插图。 4．教学目标 ???? 1、能准确认读生字、生词。 ???? 2、能准确、流利的朗读课文，理解乡亲们为什么再井边立石碑。 ???? 3、通过学习，了解毛主席关心人们，为人民排忧解难的作风。激发学生对领袖的敬爱之情。 5．教学难点分析 ???? 1、能准确、流利的朗读课文。 ???? 2、理解乡亲们为什么再井边立这块石碑。 ???? 3、学习课文，了解毛主席怎样关心人民疾苦，为人民解决困难造福人民。 6．教学课时：2课时7．教学过程 ?????????????????????????????????????????????????????????????????? 第一课时（阅读教学） ???? 从学生生活入手，激趣引入 ???? 1、同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样做？即使过了很长的时间也应该怎样做？ ???? 2、今天我们继续来学习7课《吃水不忘挖井人》---齐读课题 ??? （设计意图：把学生对生活的感受带进课堂，实现情感迁移，把握课文基调，训练表达，培养语感,渗透情感,引入学习内容。） 朗读课文，整体把握 ????? 1、复习生字、生词（在学习课文前我们先和生字、生词朋友打个招呼好吗？） ??? （1）出示幻灯片生字、生词 ??? （2）学生开火车认读，适当进行点评。 ????? 过渡：同学们对生字、生词朋友这么热情，生字、生词朋友邀请大家到他们的老家课文中去一起学习，同学们高兴吗？ ??? （设计意图： 用学生喜闻乐见的形式再现生字、生词，激发学生识字的愿望，培养识字的兴趣。巩固生字、生词，为学习课文扫清障碍。） ????? 2、快速翻开书，看课文有几个自然段？ ????? 3、分自然段进行朗读课文比赛。 ????? 4、集体进行评议，评选“小小读书家” ????? 5、说说课文讲了一件什么事？ ??? （设计意图? 通过比赛激发学生的读书兴趣，在评议中鼓励学生自由发表自己的意见，找到读书的优缺点，提高学生读书能力及语言的表达能力。） ?????? 过渡：你想知道毛主席是怎样挖井的吗？ ????? 品读感悟，体验感情 ????? 1、读听结合学习第一自然段 ???? （1）指名都第一自然段。 ???? （2）谁能试着说说从这一自然段你知道什么？ ???? （3）这一自然段有三个表示地点的词，你能找出来吗？说说它们之间的关系？ ????? （4）第二句读给大家听？在哪儿住过“哪儿”指的是什么地方？ ???? （设计意图? 让学生在听读中理解、认识。相互交流学习，进行语言训练。） 过渡: 那你想知道毛主席在沙洲坝住的时候看到什么？ ????? 1、读讲说结合学习第二自然段 ??? （1）以自己喜欢方的方式读第二自然段。 ??? （2）从读这一段你了解到什么?谁来谈一下自己的看法。 ???? a、体会“几公里以外”这个词说明什么？ ???? b、想象一下乡亲要走那么远的路去挑水，会有什么感觉？ ???? c、毛主席决定如何去做?从而体会毛主席对人民如何？ ???? 1、指导学生有感情进行朗读，体会沙洲坝人民吃水的困难。 ??? （设计意图：让学生以自己喜欢的方式去学习，给学生创设宽松的学习氛围，把学习的主动权交给学生，使学生充分的参与到学习中，让学生在读说中通过重点词句的理解，体会沙洲坝的人民吃水的困难，从而体验毛主席对人民的关心。） ????? 过渡：大家说挖井容易吗？毛主席是怎样带领战士挖井的，你想知道吗？ ???? 学习课文的第三自然段 ???? 1、齐读课文的第三自然段。 ??? 2、大家快动动你的手、开动你得脑机器画出毛主席挖井过程的有关词句？ ??? 3、学生间进行交流学习 ??? 4、练习说话：用毛主席先干什么？在干什么？结果如何？连起来说一说。 ??? 5、想象、思考挖井时乡亲见毛主席亲自挖井，会想些什么？他们又是怎么做的?当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说