人教版七上第二课第二框 享受学习（共16张PPT）.ppt

洪善二中 侯润峰 活 动：我眼中的学习 由学生填写P18的表格，然后分组讨论 “学习之苦多”还是“学习之乐多”，由学生表达 “自己学习中的快乐瞬间”。 讨 论：“学习苦多”还是“学习乐多” 结 论：学习中有苦也有乐 我是苏明娟，这张照片上的大眼睛女孩就是我，那时我8岁，在安徽省金赛县桃岭乡张湾村小学读书。金赛是闻名全国的“将军县”，山清水秀，人杰地灵，但经济发展较慢。我家在梅山水库库区，去县城要先走一个小时山路到乡上，再坐两个小时的汽车。小时侯我和伙伴们都很穷，记得六七岁时候，就得跟着大些的孩子刨药材、编竹器，好多同学因交不起学费而失学。后来我受到希望工程的救助。2002年9月，我踏入安徽大学校门。当我在大学图书馆的书海中遨游、在计算机教室的“高速公路”上驰骋时，我无法忘却那一个个徘徊于高校门外的我的同龄人的身影，无法忘却一双双凝视教室而怅然失的我的弟弟妹妹们的泪眼，无法忘却山里孩子渴望书籍、渴望信息的眼神。 我很幸运，因为我曾与希望同行，我感到一种责任，因为我要与希望同行。 3月27日，在伊拉克巴士拉城外， 一名伊拉克女孩惊恐地注视背 枪的美军士兵。 2003年10月24日，一名巴勒斯 坦儿童躲在人缝里观看一名被杀 巴勒斯坦男子的葬礼。2003年， 在遥远的中东地区，冲突一直未 曾停止，不断的爆炸、轰炸和自 杀式袭击，带给平民，尤其是儿 童无尽伤痛。 一个名为“国际研究小组”的独立专家机构的调查报告表明，由于受长期制裁的影响，“伊拉克儿童比以前任何时候都更加脆弱”。伊拉克战争的爆发将使总数达130万的伊拉克儿童面临严重的饥饿、疾病和死亡的威胁，伤亡人数可能高达数十万。然而，当战争真实地来临，孩子们的眼神告诉世人，被战火灼伤的不仅是他们弱小的身体，更是孩子稚嫩的心灵：他们所目睹的鲜血和死亡，是否会在内心埋下仇恨的种子？他们所经历的没有童话的童年，是否会成为随行一生的阴影？ 1、看到刚才我国贫困地区的孩子和伊拉克儿童因贫穷 或战争不能继续学习的图片 资料，你想到了什么？ 2、既然学习很辛苦，那我们又何必知其苦而又为呢？ （四人小组讨论） （拥有学习权利和机会是一种幸运和快乐） 学习的 意 义 （1）有许多未知的领域等着我们去 探索答案 （2）国际间的竞争，防止落后和挨打 （3）社会上人才的竞争，个人要生存、 为社会做贡献、未来生活得更好 （4）探索的过程中有收获的快乐和体验 …… 请同学们阅读课本20页 世界很大 大到一个人一辈子都很难走遍它的每寸土地 世界又很小 小到只是一个映在茫茫天穹中的蓝色小点 当流星划过天穹 留下的不只是那弯流畅的弧线 还有隐藏在炫丽背后的 无尽奥秘…… 神秘的金字塔 狮身人面象 神秘飞行物现身重庆渝中半岛夜空 新月抱旧月,一弯新月怀抱中隐约可见的暗灰色光实际是地球发射的太阳光照到月面上又反射回来的光。 阿拉斯加上空的彗星与极光 火山奇观 武夷山悬棺之谜 相关链接 为了保护我们青少年充分享有受教育的权利， 你知道我国的《义务教育法》都有哪些规定吗？ 阅读课本上附的《中华人民共和国义务教育法》 的相关内容。 学习中的苦与乐 学习是苦乐交织的 享受学习的权利和机会是快乐的 探索世界的奥妙 享受学习 珍惜学习机会 热爱学习