16颁奖词三则导学案.docVIP

江畔小学语文导学案 年级：五年级 单元名称： 第八单元高山仰止 设计者：岳庆 课题 颁奖词三则 课型 新课 案序 第八单元 16课第一课时 时间 2012.5 学习内容 教育科学出版社第八单元，第16课颁奖词三则 学情分析 五年级学生已经具备了一定的自学能力。通过读课文，可以从文章中感受到三位人物的外在美，了解到他们为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到他们的一些可贵的品质，如自强不息、信守诺言、乐于奉献等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受他们的人格精神。 特别是对他们身上宝贵的中华民族精神财富追求，等较深层次的问题需要作为重点来研读。让在充分阅读的基础上感悟到他们的内在美，从心灵深处敬重三位人物的人格精神。怀着对他们无限的敬意朗读课文，读出对他们的敬意和赞美。 学习目标 （1）知识与技能目标：熟读课文，了解三位感动中国人物的感人事迹，体会他们身上的精神力量。 （2）过程和方法目标：培养学生利用已有知识学习新知识的迁移能力，背诵三则颁奖词。 （3）情感态度和价值观目标：理解课文内容，在学写颁奖词的过程中学会欣赏别人，学会做人。 重点难点 重难点：理解三句话的含义。总结颁奖词的写作特点。背诵三则颁奖词。 学 案 自主预习 一、课前预习 1．预习课文，自学生字词。 2．说说通过课文你知道了关于颁奖词的哪些知识。 3、查找有关《感动中国》节目的资料，并且查找以往颁奖词例子拓展学习。（自2002年起，中央电视台倾力打造了一个精神品牌栏目——《感动中国》，它以评选出当年度最令人感动的人物为主打内容，而评选出来的每个人物身上都有一种让人感到震撼的精神力量。从此，每年都有那么一些人感动着所有的中国人。《感动中国》因此被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”今天这节课，就让我们从历年《感动中国》栏目中节选的三则颁奖词中，走近这些令人感动的人物。） 交流合作 交流预习，检查本课生字词。 组内读文，交流收获。 指名读文，理解文章内容。带着自已的感受再读颁奖词 读好颁奖词三件宝，读出感（感受），读出情（情义），读出味（味道） 4. 组内练习复述传说，提高表达能力。 展示提升 1、指名复述颁奖词内容，小组互相评价 2、关于颁奖词中的人物信息你还知道哪些？ 3、由读另两则颁奖词的人物简介，思考：文中另外两则颁奖词介绍的感动中国人物是谁？他们因何会感动中国？ 4、认为颁奖词形式与我们学习的课文有什么不同？ 5、小组为单位展示背诵颁奖词第一则——邰丽华对生命无声的礼赞。 6、照第一则的学法进行学习 拓展延伸 1．在学生静思后，引导学生说说自已心中感动的人物，学生写颁奖词，不少于50字。 2、搜集今年的《感动中国》人物颁奖词，抄写你最喜欢的一则 课后反思