社会心理学(心理咨询师课件).pptVIP

社会心理学 孔国忠 包头师范学院教育科学学院 心理系 介于心理学、社会学、人类学之间的中间性、边缘性的学科 1875年 谢夫勒（德国）提出社会心理学概念 1908年 美国社会学家罗斯《社会心理学：大纲与资料集》 英国心理学家麦独孤 《社会心理学导论》标志社会心理学作为一门独立学科的诞生。 第一节 概述 第一单元 研究对象和范围 一、社会心理学的定义 侧重于心理学的定义 F.H奥尔波特（Allport　1890-1978 美国实验社会心理学之父）： “研究对个体的社会行为和社会意识的科学。”　 G.W奥尔波特(美国 社会心理学家):了解和解释个体的思想、情感和行为如何受他人影响。 侧重于社会学的定义 斯特克：社会心理学“是由社会和个体的相互关系来界定的，任务是解释社会互动。” 艾尔乌德：“社会心理学是关于社会互动的研究，以群体生活的心理为基础。” 各研究取向的基本特点 （一）心理学取向的社会心理学 将研究的重点放在个体行为（主要是他人对个人行为的影响）的说明上。心理学的社会心理学试图从个人的人格结构中求得对人类社会行为的解释，尽管他们承认社会因素又是人格结构形成的基础。该取向的基本研究方法是F.奥尔波特所倡导的实验室的控制性实验。 （二）社会学取向的社会心理学 关注群体以及试图通过群体内部的互动来解释人类社会行为是社会学的社会心理学的基本特点 。 社会学取向强调通过社会地位、社会角色、社会化等“塑造群体”的因素来研究人们的社会互动，并进而达到对人类行为本质的理解，其基本的方法是问卷法和访谈法。 （三）文化人类学取向的社会心理学 文化人类学取向的社会心理学是从文化因素入手探索有关人类行为的解释的，其传统的研究方法是跨文化的现场研究法。 几种主要研究取向的比较 1、研究的重点不同。心理学的传统强调个体（人格）因素，社会学的传统强调社会因素，而文化人类学的传统则强调文化因素。 2、研究的内容不同。心理学的传统欲图通过他人对个体的影响来理解人的社会行为，社会学的传统欲图通过社会互动来理解人的社会行为，而文化人类学的传统则欲图通过文化与人格间的相互影响来理解人的社会行为。 3、研究方法不同。心理学的传统一直主张通过实验室的控制性实验来研究社会心理学，； 社会学的传统则强调联系现实的社会生活，用现代社会学的调查方法（如访谈法和问卷法）来研究社会心理学；文化人类学的传统在借鉴了心理学和社会学的一系列具体研究手段的基础上，发展出了颇具特色的“跨文化现场研究方法”。 二、社会行为与社会心理 社会行为：是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。 勒温：B=f (P,E) Ｂ：行为，Ｐ：个体，Ｅ：个体所处的境，Ｆ：函数关系 社会心理：由社会因素引起并对社会行为具有导向作用的心理活动。 社会行为与社会心理的关系 社会行为与社会心理二者紧密相连，前者是外显的、客观存在的，比较容易观察；而后者则是内隐的、属于个体的主观世界、不能直接观察。二者的个体都是生活在社会中的个人。人对社会现实或社会刺激的反应，是一种从内隐到外显的“连续统一”。 三、社会心理学的研究范围 个体层面（个体社会化、自我意识、社会动机、社会知觉、社会态度、社会学习等） 人际层面（人际关系、人际沟通） 群体层面（群体凝聚力、群体心理氛围、领导方式、从众、社会助长与惰化） 社会层面（风俗、时尚、国民性） 第二单元　社会心理学简史 哲学思辨阶段（古希腊~19世纪上半叶--启蒙期） 特点：根据哲学思辩、社会准则来认识社会行为 “人性”－最早的研究课题。性善性恶论 经验描述阶段（19世纪中叶~20世纪初--形成期） 特点：在观察的基础上，对心理和行为进行客观的描述和分析 达尔文进化论 德国民族心理学 法国群众心理学 麦独孤本能心理学 奥地利精神分析学派（弗洛伊德） 实证分析阶段（20世纪20年代至今--确立期） 特点：从描述转向实证，从定性转向定量，从纯理论转向应用 奥尔波特、默菲、瑟斯顿、莫里诺、勒温 　　　 第三单元 社会心理学的研究方法 一、社会心理学研究应遵循的原则 价值中立原则 系统性原则 伦理原则 　 　 二、社会心理学研究的主要方法 观察法 自然观察 参与观察 调查法 访谈法 问卷法 档案法 实验法 第四单元 社会心理学的主要理论 一、社会学习论 简史 巴甫洛夫、华生、斯金纳、班杜拉 学习的机制 联想（经典条件反射） 强化（奖励----正强化与惩罚----负强化） 模仿 观察学习（间接强化与自我强化的作用） 二、社会交换论 美国社会学家霍曼斯 投入与产出的视角（经济性行为） 成功命题 刺激命题 价值命题 剥夺与满足命题 侵犯与赞同命题 　　趋利避害是人类行为的基本原则 三、符号互动论 符号互动论的基本假设