苏教版数学一年级下册《两位数加一位数（进位加）及练习》3课时精品表格式导学教案.docxVIP

学习内容 （课时）两位数加一位数（进位加）课 型新授学习目标1．让学生经历探索两位数加一位数（进位加）的计算方法的过程，理解进位的原理，能正确地口算两位数加一位数的进位加法。 2．通过操作实践，培养学生思维的条理性，并初步建立一定的数感。 3．通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点能正确地口算两位数加一位数的进位加法。教学难点理解进位的原理。学 习 过 程学 案导案二次调整【基础部分】 1.口算 18+2 23+7 13+3 16+4 15+5 24+2 【尝试探究】 1、自学例1中的内容， 导学单： （1）你从图中了解到哪些信息。 （2）你能提出哪些关于加法的数学问题，写出哪些算式。 （3）想想这些算式是怎么算的，把你的想法告诉小组成员。 2、练习巩固 1.完成“想想做做”第1-4题。 3、《补充习题》第41页。 【拓展延伸 】 你能说出哪些算式？ 65 + □ = 6□ 65 + □ = 7□一、揭示课题 1、口算 2、揭示课题 二、参与探究 1、自学例1中的内容，完成导学单。 2、交流题中收集到的信息，提出问题。 3、结合导学单，说一说： 24+6=30你是怎样算的？ 24+9你又是怎样算的？ 三、练习巩固 1、完成“想想做做”第1-4题。 独立完成后校对。 2、完成“想想做做”第4题。 （1）说说题意。 （2）学生独立解答。 （3）集体交流。 四、课堂小结： 今天这一课，你学到了哪些新本领？ 板书设计   教后反思  学习内容 （课时）练习十一（1）课 型练习学习目标1．使学生通过练习两位数加一位数（进位）的口算相关内容，进一步掌握两位数加一位数（进位）口算方法；能根据口算经验估计两位数加一位数的得数；理解有关加、减法简单实际问题的数量关系，并能正确列式解决。 2．使学生通过练习体会不进位和进位的两位数加一位数在口算方法上的联系，形成口算技能，提高口算能力；感受估算方法，促进数感发展。教学重点正确计算两位数加一位数??进位加法。教学难点正确计算两位数加一位数的进位加法。学 习 过 程学 案导案二次调整【基础部分】 练习十一第1题 【尝试探究】 一、基础练习 1．练习十一第2题。 2．练习十一第3题。 3．补充练习 估计得数是几十多。 45+8 34+5 8+64 26+20 4+52 7+24 4．练习十一第4题。 5．练习十一第5题。 二、综合练习： 1、练习十一第6题。 2、练习十一第7题。 3、《补充习题》第42页第3、4、5、6题。 【拓展延伸 】 连续算 36+20=□+8=□+7=□+2=□+9=□ 27+8=□+20=□+2=□+6=□+8=□一、基础部分： 出示练习十一第1题第一组。 口答，并说说是怎样想的。 完成其余两组口算题。 二、多层练习，内化提升 （一）基础练习： 1．完成练习十一第2题。 学生与同桌合作：每人算一组 2．练习十一第3题。 学生独立完成， 全班交流，集体校对。 3．补充练习估计得数是几十多。 4．练习十一第4题。 学生独立完成后集体校对。 5．练习十一第5题。 3分钟独立完成，集体校对。 （二）综合练习： 1、练习十一第6题。 读题，说说条件和问题后独立完成。 7.练习十一第7题。 读题，独立解决第一个问题。 课堂小结： 说说今天的收获？ 板书设计   教后反思  学习内容 （课时）练习十一（2）课 型练习学习目标1.使学生通过练习，进一步掌握两位数加一位数进位加的口算方法和口算原理，正确熟练的口算得数；学会估计两位数加一位数的得数；能发现和初步解释简单的数列规律，理解并正确解决简单的加法实际问题。 2.通过练习，使学生逐步形成口算技能，提高口算能力；掌握估算方法，发展估算意识和数感；解决实际问题的能力。在探索数的排列的简单规律中发展观察、比较、抽象等初步的思维能力。教学重点正确熟练的口算两位数加一位数（进位）加的方法。教学难点自觉进行估算并计算验证。学 习 过 程学 案导案二次调整【基础部分】 1.口算 12+9 47+6 5+26 75+8 8+32 81+9 6+54 42+9 32+40 【尝试探究】 一、基础练习： 1.完成练习十一第8题。 2.完成练习十一第9题。 3.完成练习十一第10题。 二、综合练习： 1.练习十一第11题。 2.练习十一第12题。 3.练习十一第13题。 4．《补充习题》第43页