浙教版信息技术八年级下册《能工巧匠》优秀教案附教学反思.docVIP

能工巧匠 信息技术（浙教版）八年级下第一单元第3课 浙江省宁波象山丹城第二中学 张秀常 2011年6月 一、教学目标 知识目标： 1．掌握利用ACDSee调节图片亮度及添加文字； 2．基本掌握利用ACDSee对图片进行裁剪及自定义旋转。 能力目标： 在软件探索中培养自主学习的能力，在评价中培养与人沟通的能力。 情感目标： 在处理图片的过程中，体验图片处理带来的快乐及技术为解决生活问题的意识。 二、教学重点 利用ACDSee对图片进行亮度调节、添加文字。 三、教学难点 根据实际需要对图片进行剪裁及自定义旋转。 四、教学准备 班级合影，PPT课件。 五、教学策略 通过“班级合影”引导学生分析得出照片存在什么问题，如：照片倾斜了、照片有点偏黑等，指导学生为解决以上问题要用到什么处理技术？通过操作、总结、并归纳出剪裁、自定义旋转、亮度等处理技术的特点及使用环境，让学生体会技术可以给我们生活带来更多的方便。 六、教学过程 1、创设情境，导入新课。 老师出示幻灯片，很多同学都有自己的QQ号，还拥有只属于自己的个性鲜明的QQ头像，请你观察一下上面的QQ头像都有什么样的共同特点呢？ 生：自己本人的照片，还有文字。 下面，老师将带领同学们一起用上节课的学习过的ACDSee，来学习制作自己的QQ头像。 2、出示照片，分析问题。 师：老师只有如下的一张“班级合影”，这张数码照片有什么问题，要完成QQ头像的制作，还需要做哪些处理？请同学们讨论一下。 生：有二个问题照片，就是有点倾斜了，也太暗了。 生：还需要把自己的头像从合影中取出来，同时加上文字。 3、改变图片的亮度 师：请同学们用上节课学习的ACDSee来解决以上数码照片中的二个问题，数码照片太暗了，是曝光不足的原因，大家可以单击ACDSee的“编辑图像”，是否找到与“曝光”相关的按钮以解决数码照片太暗的问题，老师将邀请同学上讲台来演示操作。 老师在教室中巡视学生的解决思路及操作上的困难，并不断地为学生提供学习方法上的帮助，鼓励学生以小组为单位进行讨论交流，最终来共同解决以上的问题。 学生演示，并讲解：我们可以在编辑面板中找到“曝光”按钮，并单击，在“高度”标签下，设置一个合适的数值就可以了，一般为30，这样的照片高度比较好些，如下图。 4、自定义旋转 师：照片有点倾斜了，是拍摄时镜头倾斜的原因，我们在处理时要把它旋转，大家在ACDSee的“编辑图像”，是否找到与“旋转”相关的按钮以解决照片倾斜的问题，老师也将邀请同学上讲台来演示操作。 学生演示，并讲解：要把这张数码照片旋转一下才行，我们可以在编辑面板中找到“旋转”按钮，并单击，在“自定义角度”选项下，向右拖动角度指针到一个合适的位置就行，度数一般为350，这样的照片比较水平些，如下图。 师：为何度数一般为350，而不是10呢？ 生：向左拖动角度指针为度数开始，向右拖动10，就是：向左拖动角度350。 5、反馈总结。 师：刚才同学们成功解决了曝光不足与照片倾斜这二个问题，下面我们一起来回顾刚才的过程，如下： 现象 原因 方法 照片太暗 曝光不足 增加图片亮度 照片倾斜 镜头倾斜 根据需要进行旋转 ACDSee对于编辑图像，它提供了丰富的按钮及选项，在“编辑面板”有“曝光、颜色、剪裁、旋转、添加文字”等14个常用按钮，我们可以单击进入到相应的编辑内容，进行不同的设置，同时我们还可以看到“立竿见影”的效果。 6、根据实际需要进行剪裁。 师：同学们要完成一张个性鲜明的QQ头像，由刚才同学们的回答，我们还需要把自己的头像从合影中取出来，同时加上文字。下面，同学们以4人为一个协作小组，组内相互讨论，确定操作步骤进行头像的制作。 老师在教室中巡视，解答学生的疑问，并展示如下的学生处理作品： 提问：为何有的同学剪裁出的头像为正方形，有的为2比1的长方形？ 生：在“强制剪切比例”选项中可以选择的。 在学生反馈修改的基础上，老师引导学生得出剪裁的操作步骤，如下： 编辑面板——“剪裁”——调整剪裁框大小或强制剪切比例——到合适的位置 老师总结剪裁的要求：均衡稳定、突出主体。 7、添加文字 师：下面，继续以协作小组为单位，组内相互讨论，确定操作步骤添加自己的文字。 老师在教室中巡视，解答学生的疑问，并展示如下的学生处理作品： 提问：这两件作品的不同点在哪里？ 生：文字的排列方向、文字的字体、颜色及大小都不同。 这两件作品对同学们有什么启发，继续完成自己QQ头像的制作，老师引导学生得出添加文字过程中的注意：文字的颜色要和图片的色彩合理搭配。 8、作品评价。 老师出示学生作品，引导学生从如下几个方面展开评价： （1）剪裁要遵循均衡稳定、突出主体的原则。 （2）添加文字不宜过多，文字的颜色要和照片的背景合理搭配