浙美版初中美术八年级上册《设计的魅力》2套教学设计.docVIP

第2课《设计的魅力》 ?一、教材分析 本课是欣赏*评述课。通过对各种各样不同时代、不同地域、不同风格的工业产品的鉴赏，使学生认识工业设计与人们实际生活的紧密联系。建议采用讨论评述的方法，组织学生探讨工业设计包含的各类知识元素、设计意念，培养学生对工业产品正确的审美观。本课旨在引导学生认识设计艺术所运用的基本美术语言及其表达方式，激发学生的探究欲望与学习动力，培养学生的设计能力、创新能力，以此形成在设计艺术方面的基本美术素养。 ??? 教材第2页介绍了学生生活中最熟悉的各种各样的椅子，以此为突破口，给学生一个初步的印象，了解有关工业美术设计的一些基本知识点。第3-5页，主要介绍工业产品设计的发展趋势和国外一些经典作品，通过欣赏与评述，提高、完善学生在设计艺术方面的基本美术素养。 二、教学目标 1、知识与技能：初步了解不同设计风格的工业产品并能进行简单的评价。 2、过程与方法：通过简单的动手，感受设计的魅力。 3、情感态度与价值观：使学生得到美的陶冶与享受，不断提高生活质量。 三、重点：欣赏教材中的经典设计作品，使学生得到美的享受。 ??? 难点：体会现代设计设计的艺术美感。 ?四、教学方法????? 讲授法、讨论法、欣赏、启发、讨论归纳相结合的教学方法。 五、学法指导 展示不同时代、不同风格、不同材质、不同功能的设计作品，在看、想、议、说、做等体验活动中，让学生感受现代设计的不同表现形式，体会现代设计的艺术美感，理解现代设计与生活的紧密关系，从而形成一定的审美品位。 六、课前准备 （学生）小组为单位收集一些有关工业产品的图片资料以及铁丝、竹签、碎布头、小木棍等。 （教师）课件 七、教学过程 ? 一、创设情境，提出问题。 1、欣赏屏幕上出现的椅子图片，教师提出问题： ①请你说说印象最深的一把椅子？为什么？ 生：我印象最深的椅子造型奇特、色彩艳丽…… 教师小结提示：“风格、造型、色彩、材料”（以文字的形式打出），同时，教师从自我的审美角度发表个人看法。 ②你喜欢家里的椅子吗？为什么？ 教师总结：从小小的一把椅子中我们引出了如此多的话题，这就是设计的魅力。课题揭示。 （学生生活中最熟悉的各种各样的椅子，以此为突破口，给学生一个初步的印象，了解有关工业美术设计的一些基本知识点） 2、引导欣赏，加强体验。 ①学生带问题看课本P4《叫壶》：把柄上曲线的设计有什么作用？壶嘴上的小鸟又是用来干什么的？ 教师提示：体现了“以人为本”的设计理念，再出示《卵形椅》，加强学生的感受。 ②《瑞士军刀》：瑞士军刀设计的独特之处在哪里？ 教师提示：体现了艺术与环境的设计理念； 比较感受不同时代的《电话机》来体现设计的时代性，以及不同电话机与不同家具的和谐。 （一些经典作品，通过欣赏与评述，提高、完善学生在设计艺术方面的基本美术素养。） ③《鸟巢》：这是一个用树枝般的钢网把一个可容10万人的体育场编织成的一个温馨鸟巢！用来孕育与呵护生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。它的设计来源、设计材料（Ｑ４６０高强钢材）以及与周围环境的协调。体现了艺术与科技的设计理念。 （从多元文化的视角进行设计艺术的主题赏析，从中感受和了解经典作品的内涵及设计艺术的广泛性。） 教师总结：从以上几件现代工业产品，我们可以看到，设计师都非常注重材料的选择和色彩的运用，追求实用和美观的和谐。 3、动手体验，激发创意。 假如你是设计师，你会注重哪些问题？ 学生思考与回答。 教师动手创意，启发学生。 学生利用身边的材料，设计一把椅子，进行设计的体验。 （通过教师的小小的动手，激发学生的创意，在“玩”的过程中感受设计的魅力。） 4、作品创意交流 ⑴、请优秀作品的同学讲述自己的创意构思、准备的材料和特殊的工艺手段。 ⑵、其他同学对他们的作品给予自由评价。 （通过自由的评价，使学生得到满足感。） 当学生完不成任务时，教师要提示：完不成没关系，我们仅仅是感受、体会。 5、课后延伸： 通过这节课的学习，相信同学们对现代工业产品的设计有了新的感受，希望同学们在生活中发现更多美的设计作品，体会设计的魅力。 ? ? ? ? ? 教学反思： 在此节课里我特别强调的是“感受”二字，通过一些经典的设计作品欣赏以及学生的简单动手，来感受设计的魅力，所以在作业的过程中教师提示：完不成没关系，我们仅仅是感受、体会。 教师的适当示范可以激发学生的创意。 ? ?? 方案2?????????????? 《设计的魅力》第一课时 ? 教材分析 本节课是浙美版八年级第一课第一课时。教材介绍了生活中常见的椅子，并以此为突破口，使学生感受到艺术其实并不遥远。在欣赏的过程中了解有关工业美术设计的一些基本知识，提高学生在艺术设计方面的基本素养。 教学目标 1、初步了解不同设计风格的工业产品并能用美术语言进行简单评价。 2、通过对作品