五年级数学中问题表述与问题解决的研究-毕业论文.doc

本科毕业论文 （20 届） 五年级数学中问题表述与问题解决的研究 所在学院 专业班级 小学教育 学生姓名 学号 指导教师 职称 完成日期 年 月 摘　要 【摘要】问题解决是数学教学中的核心内容，小学生在解决数学语言时会受到多种因素的影响，虽然数学家和心理学家分别从不同角度对问题解决的过程进行了分类，无论是国外以研究学生内在机制为主，还是国内注重教学策略为主，解题首要任务就是读懂题，理解题意。而题意是通过数学语言表达出来的。本研究着眼于五年级数学题目的语言表达方式，研究目的为同种数学语言下学生解题差异的归因和通过文字、符号、图形与图像这三种数学语言的题型对学生问题解决的不同影响。研究发现，五年级学生对图形、图像语言理解能力较差，且学生间的解题能力差距较大，其余两种类型的语言表述差异不显著。 【关键词】问题解决；数学语言；五年级 Abstract 【ABSTRACT】Problem solving is the core of mathematics teaching. there is a variety of factors will be affect students solving mathematical problems。Although the mathematicians and psychologists from different angles classify the problem solving process . The first task is understanding the problem.The meaning of the questions is out of the mathematical language. This study focused on the language of fifth grade problem solving . The purposes of the studyi s under the same mathematical language problem attributed to differences in student solving and through words, symbols, graphics and images of these three kinds of mathematical language questions to solve problems of with different effects to students. 【KEY WORDS】Problem solving；the mathematical language ;fifth grade. 目　录 摘　要 II 目　录 IV 1研究背景 1 1.1数学语言的相关研究 1 1.1.1 数学语言的分类 1 1.1.2数学语言的特点 1 1.1.3数学语言的功能 1 1.2数学语言与问题解决的相关研究 2 1.2.1对数学语言解决的认识 2 1.2.2研究现状与意义 3 2问题的提出与研究设计 4 2.1问题的提出 4 2.2研究设计 4 2.2.1五年级数学语言类型归纳 4 2.2.2实验目的与研究假设 5 2.3研究材料 5 2.3.1问题解决问卷 5 2.3.2测试卷各题目的难度 5 2.4研究被试和实验程序 5 3研究结果 6 3.1同种数学语言下不同表达方式的差异分析 6 3.2不同类型的数学语言表述下的数学问题的差异分析 7 4研究分析与研究结论 9 4.1产生上述现象的原因分析 9 4.1.1不能准确理解问题中的数量关系 9 4.1.2问题呈现方式与已有模型不同 9 4.1.3心理定势作用 9 4.1.4接受水平不同和知识结构差异影响 10 4.2提高学生问题解决能力的教学措施 10 4.2.1培养教师语言艺术性 10 4.2.2注重学生知识结构整合 11 4.2.3注重接触多种类型的题目 11 4.2.4适当借助情境创设 11 参考文献 12 致谢 13 附录 14 研究背景 1.1数学语言的相关研究 我们知道，语言是思维的载体，数学学习的过程本质上是数学思维活动的过程，数学信息的传递媒介称之为数学语言，它是一种独特的语言表达方式。在学习过程中，学生所要解决的题目也是通过数学语言来表示的，我们把这这种数学语言称之为数学语言。学生在解决数学语言是如果不能准确的理解数学语言所表达的意思，在头脑中就不