小学数学教研活动主要形式及其有效性的探微-毕业论文.docVIP

本科毕业论文 （20 届） 小学数学教研活动主要形式及其有效性的探微 所在学院 专业班级 小学教育 学生姓名 学号 指导教师 职称 完成日期 年 月 摘　要 【摘要】教研活动是我国特有的，广大教师最熟悉、开展最广泛的一种教育研究形式。其操作简便易行，学校经常开展，教师广泛参与。随着新课程的改革，教育相关部门也对教师提出了更高的要求，教师需要在专业上取得更大的发展。新的课程标准要求学生采用自主、合作、探究的学习方式，也就需要大批研究型教师。而开展教研活动是教师之间进行交流与研究的有效方式，它的形式更是决定着活动的有效性。因此，笔者对教研活动的形式及其有效性进行了调查和访谈。探究在新课程改革背景下，教研活动形式的有效性。 【关键词】教研；教研活动；教研活动形式；有效性 Abstract 【ABSTRACT】China-specific?research activities, teachers?are most familiar with?and carry out?the most extensive?form of?an educational?research.?Its operation?is simple,?schools oftencarried out?extensive participation?of teachers.?With the new?curriculum reform, but alsoput forward?higher requirements for?teachers, teachers?need to?achieve greaterprofessional?development.?The new?curriculum standards?require students to?useautonomy,?cooperation, and explore?ways of learning, and therefore requires?a large number of?research?teachers.?The?teaching and research?activities are?an effective wayof communication between?teachers.?It?is?determining?the form of?program effectiveness.Therefore, the author?of the?research activities?and their?effectiveness?in the form of?a survey?and interviews.?Explore?in the new?curriculum reform,?the effectiveness ofteaching and research activities,?and to make recommendations?and thinking. 【KEYWORDS】Teaching and research；Research activities；The form of?teaching and research activities；Effectiveness 摘　要 II Abstract III 目　录 IV 1引言 1 1.1 研究的背景和意义 1 1.2 概念的界定 1 1.2.1教研 2 1.2.2教研活动 2 1.2.3小学数学教研活动 2 1.2.4小学数学教研活动形式 2 2小学数学教研活动的历史阶段性分析及主要形式 2 2.1小学数学教研活动的历史阶段性分析 2 2.2小学数学教研活动的主要形式 4 3新课程背景下小学数学教研活动的形式与有效性分析 5 3.1 “信息卡”形式的教研活动 5 3.2 项目科研形式的教研活动 6 3.3 专题形式的教研活动—以关键事件为核心 7 3.4 说课形式的教研活动 8 3.5 教研活动的有效性分析 11 4 小学数学教研活动的发展趋势 13 4.1 小学数学教研活动的发展方向 13 4.2 小学数学教研活动的机遇与挑战 13 4.3 小学数学教研活动的推进策略思考 14 5结束语 15 参考文献 16 致谢 17 附录 18 1引言 研究的背景和意义 随着新课程改革的到来，教师在专业发展上需要面临更高的要求，这样才能得到更大的发展。新的课程标准要求学生采用自主、合作