2初一六班班家长会.ppt

班级存在的问题： 1.部分同学自我约束能力较差，有几个同学上课、自习课上过于活跃,纪律观念淡薄； 2.个别同学学习习惯不够好,不能利用有效时间按时完成作业，拖欠作业的情况比较严重，个别同学还有抄作业的现象； 3.少数学生上课注意力不集中，开小差，做小动作、不愿做笔记； 班级存在的问题： 4.部分学生存在偏科现象； 5.少数学生劳动观念不强，怕脏怕累，搞卫生拖拖拉拉，甚至经常逃跑不搞卫生； 6.有些学生上网成瘾，缺少监督和管理； 7.部分学生自信心严重不足，有悲观失望情绪。 学习成功的秘诀 1、勤奋 2、方法---提前预习，及时复习，红笔订正，不懂就问。 3、坚持----家长督促 现在多付出一点，尽了自己的努力和职责，以后就可以轻松一点，享受更多的天伦之乐； 自己也有一个幸福的晚年。 目前，孩子的一些良好的习惯也还没有形成。 在校的表现如：早上到校后不能立即抓紧时间早读，上课不认真听讲，课后作业没有真正弄明白，甚至是作业好几天都不能按时交。 在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。这其实需要我们老师和家长帮助孩子树立正确的认识。 对此，我们老师会更进一步加强引导，不以规矩，无以成方圆，一个孩子要想取得思想与学习的全面发展， 必须强化纪律观念，强化时间观念，强化效率观念，指导孩子养成“什么时间干什么事，干什么事就要干好什么事”的良好习惯。学校的规章制度，良好的教学条件，都是我们的孩子健康成长的保障。同时也希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时与班主任或任课老师协同解决。 六 个 鼓 励： 鼓励学生预习 鼓励学生合作学习 鼓励学生质疑问难 鼓励学生当小老师 鼓励学生建错题集 鼓励学生自拟试题并交换测验 课堂“五要素”： 学生 | 教 师 1、人人预习，做预习题； | 1、指导预习，呈现习题； 2、小组交流，组长检测； | 2、巡视各组，控制纪律；（重点） 3、当小老师，讲评习题； | 3、指定讲解，教师点评； 4、教师精讲，学生笔记； | 4、教师精讲，适当拓展； 5、当堂检测，建错题集。 | 5、组织面批，安排补弱。 培养学生良好的学习习惯： 一、按学习的五个环节有步骤有条理地进行学习。 日常学习，主要由以—下五个环节组成，各个环节做好了，学习效果也就明显了。 　　1、预习。在上课前，要求学生把课文内容阅读—遍，并有针对性地作—些简单笔记，哪些易理解，哪些似似懂非懂，哪些不明白，预习后自己有何想法和疑问等。课堂上再听时，就可有的放矢，为使学生能有效的预习，刚开始时，每天内指定时间给学生预习，老师检查、指导预习笔记，久而久之，让学生形成习惯。 　 　　 　　 　　 　2、上课。 要求学生上课要集精神，带着自已的问题跟上老师思路，鼓励学生积极思考、大胆发言，指导学生记好课堂笔记。刚开始时，有必要提醒学生，该记什么内容，特别是提醒记下不明白、有问题的地方，下课后及早解决。 3、做作业。 要给学生阐明做作业的重要意义：消化、巩固课堂知识。做作业时要求学生参照以下步骤有序进行： (1)做作业前简单复习当天所学内容； (2)完成作业后检检是否正确； (3)认真阅读经老师批改后的作业，如有错误，思考分析重做一遍，有必要将错误原因总结成经验教训记录下来。 4、复习。 根据心理学研究表明，新学的知识内容在头几天是最快遗忘的，所以，必须要做到当天的内容当天复习。到一星期结束时，又将本周的内容复习一次，如此定期有规律复习，省时又见效。比到朋未时“东榔头西一棒”要好得多· 5、总结。 学习完—个单元的知识后，要及时总结—下学了哪些基础知识，它们之间又有什么联系。每次测试，特别是中段测试和期末测试后，更是要根据自已的情况总结得失和经验教训，作好记录，找出自己知识掌握的薄弱环节，及时补救。 一、上课认真听讲的习惯 　　听课是学生接受信息、获取知识的第一道大门。这道大门通畅，信息输入就顺利；此门堵塞，信息输入就受阻。因此听课能力强弱与否，是接受信息多寡的首要因素。这就要求我们在课堂教学中要求学生做到： 上课铃声一响就要做好听课的准备，尽可能保持平静的心情，听课过程中保持注意力的高度集中，眼睛看着老师，耳朵听着老师，注意力跟着老师转