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向历史课堂45分钟要质量——浅谈历史课堂教学的几点体会-历史论文 向历史课堂45分钟要质量——浅谈历史课堂教学的几点体会 谢诗香 （福建省将乐县水南中学，福建将乐353300） 摘要：随着新课程改革的不断深入，上好每一堂历史课，是我们历史教师肩负的责任。如何在有限的45分钟内高效率地调动学生的学习积极性、主动性。本人认为，教师应具备“三力”，注重把握“五性”。 关键词 ：历史课堂；教学；质量 中图分类号：G632.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）19-0274-02 历史是记录人类社会发展进程的事与物，不能再现。如果用传统的教学方法，学生容易感觉到枯燥无味，提不起兴致。所以，教师要充分利用课堂45分钟，激活课堂，使学生能主动学习，形成生动活泼的学习氛围。本人从二十几年的教学实践中感受到，老师要上好历史课必须具备“三力”，注重把握“五性”。 一、教师必须具备的“三力” 1.感召力。作为教师，要提高自身的感召力，首先要身正为范，做学生的好榜样。当挫折和失败出现时，老师要表现出强者的风范，不能沉溺于暂时失败中不能自拔。当成功来临时，也不能陶醉于成功之中不求上进。其次，老师要善于总结自身的优、缺点，吸取经验教训，树立新的奋斗目标和前进方向，用汗水浇灌出更加丰硕的成果。只有这样，教师才能具备较强的感召力。 2.说服力。作为教师，要活跃课堂气氛，提高课堂效率，这就要求教师的教学语言要形象、生动、流畅，能够吸引学生。另外，应从学生的感性经验出发，把抽象的问题具体化，以便于学生理解，激发学生学习的欲望，调动他们浓厚的兴趣，达到提高课堂效果的目的。与此相反，抽象、呆板、拖沓的课堂语言则会让学生产生厌倦情绪，不利于教师历史教学和学生的学习。因此，要提高课堂效率，教师的教学必须具备较强的说服力。 3.亲和力。在我国，有一位叫夏沔尊的教育家讲过：教育如果没有情感，没有爱，就像池塘里没有水一样。池塘里没有水，就无法成为池塘，教育没有爱，也就没有教育。俗话说得好，教师是人类灵魂的工程师，教师不仅教学生如何学习，更重要的是教学生如何做人。善良和慈爱是教师的人格魅力所在，爱学生、信任学生是教师最基本的素质。教师对学生的爱是一种巨大的力量，它能让学生树立起对自己未来生活的信心和勇气，调动他们学习的兴趣和主动性，让他们有积极向上、努力进取的学习态度。 作为教师，教好每一个学生是我们的天职，我们要容得下性格脾气各异、兴趣爱好不同的所有学生。我们不但要成为学生的好老师，还要成为学生的好朋友。我们不但要关注学生学习成绩的优劣、还要关心学生思想品德的好坏，更要把学生的日常生活、健康状况放在心中。对于那些学习落后，调皮、捣蛋的学生，要尊重他们，采取以引导为主的教学方法帮助他们扬长避短。要贴近学生，用教师的亲和力感化学生，这样才能赢得学生的尊重，让学生喜欢你进而喜欢你所教的历史学科。 二、教师必须把握的“五性” 1.再现历史，注重生动性。传统的历史课堂教学，只是教师讲解，学生听、做笔记。这种教学方式，学生觉得枯燥无味，无法调动学生学习的兴趣，而教师采用多媒体课件，通过音乐、图片、视频的有机结合吸引学生的注意。这种直观形象的教学比生动的语言更能帮助学生理解和记忆。在多媒体课件中，我时常把我收集和自己制作的幻灯片，比如：表格、歌曲、视频等，展现给学生。这样我就可以在有限的历史课堂教学中，让学生视野开阔，思维拓展，知识量大大增加。例如：在讲解《走向社会主义现代化建设新阶段》一课时，我先播放一首歌曲《春天的故事》，让学生在优美的歌声中感受到改革开放的重要性。接着，让学生围绕以下问题展开小组讨论。《春天的故事》部分歌词：一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起这座座城，奇迹般聚起座座金山。一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇……请思考：（1 ）歌词中的“一九七九年，那是一个春天”指的是中国哪一重大历史事件？（2）“老人”指谁？（3）“神话般崛起这座座城”指的是哪几个城市？（4）“一九九二年，又是一个春天”指的是哪一重大事件？学生经过思考、讨论，不但掌握了丰富的历史知识，也使学生分析、归纳、解决问题的能力得到大大提高。因此在教学中如果能恰当地设计和运用有关歌曲、录像等，再现历史情景，就能充分调动学生的学习的积极性，提高课堂教学效率，起到事半功倍的效果。 2.深入浅出，注重难易性。在高中历史教学中，有许多难点知识，如果直接传授给学生，学生难以理解和接受，也就失去了对该知识点的学习兴趣。因此，就必须采用由浅入深、层层递进的方法，学生就容易听懂了。例如，在讲授《走向整体的世界》这一课中有一个难点