咸宁市第八届中学英语优质课参赛课例.docVIP

咸宁市第八届中学英语优质课参赛课例-英语论文 咸宁市第八届中学英语优质课参赛课例 余琼 （咸宁市温泉中学，湖北咸宁437100） 摘要：本课定位为一节阅读课，整个教学活动围绕着阅读进行，设计为三大部分——读前，读中，读后。每一步都是紧紧围绕1a这篇短文来设计教学。这是初中阶段学生们接触到的第一篇阅读课文，所以在教学设计这一块内容时要遵循由易到难，由浅入深，步步紧扣人心的原则来引领学生进入本课的学习。 关键词：初中英语；优质课；参赛课例 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2012)-06-0031-02 一、教材分析 本课是仁爱版初中英语教材七年级上第二单元第一个话题中的内容。本课的学习有两项重要的内容，即继续学习描述人的外貌和表示物品的所有“Do you have…”句型及其答语的使用。Section C是对Section A,B所学知识的练习与巩固。重点活动是1a和2两个部分。 二、个人教学设想 笔者把本课定位为一节阅读课，整个教学活动围绕着阅读进行，设计为三大部分——读前，读中，读后。每一步都是紧紧围绕1a这篇短文来设计教学。这是初中阶段学生们接触到的第一篇阅读课文，所以在教学设计这一块内容时要遵循由易到难，由浅入深，步步紧扣人心的原则来引领学生进入本课的学习。课前跟学生进行亲切的交流并且告诉学生们这节课我们将进行一次小组之间的比赛，比赛内容包括大声说单词，找不同（说句子），抢答题（考查理解短文内容）和复述课文四个环节，每个环节因为难度不同设置的分值也不同，这样就很好的激励学生们都很积极的参与到每一步教学活动中来。 三、教学流程 四、精彩片段 读前活动中通过幻灯片给出我自己的一张相片，此时学生的注意力全部集中在那里了，学生往往对身边熟悉的人物或事物计较感兴趣。通过这张相片进行自我介绍复习旧语言同时引入新语言。“I am a teacher.I come from Wenquan.I have a sister.She is She is a student.She is in Wuhan.We are in different cities.”边介绍边放出另一张相片，这样很真实自然的引出了本课的新语言，在抓住学生兴奋点的时候进行新语言的输入，效果还不错。 另外本节课设置了几项比赛环节，从开始复习单词开始，接着进行的问答练习，而后的找不同游戏，抢答，复述课文到最后的口头作文，由易到难，学生参与的面广，对不同层次的学生都有帮助，而且一节课下来学生们也都感到有成就感。 五、同行点评 这节课荣获咸宁市第八届初中英语优质课竞赛特等奖。同行的老师们给了一致好评，上课的学生们也很投入，整节课很流畅，教师教态自然大方，语言精炼，指令清晰，课程结构安排紧凑，对学生各项能力的培养具有针对性。 六、课后反思 本课的教学内容是仁爱版七年级上册第二单元Topic1，Section C，教学重点是通过阅读短文学习要求学生能阅读有关相貌的叙述，同时要求学生进一步熟练have、has的用法。除此之外，还要培养学生良好的阅读习惯，培养他们的观察能力和概括能力，要求部分能力强的学生能通过本课的学习充分运用所学语言进行自我介绍和介绍他人的口语表达能力和写作能力。结合教学实践，我对教学设计与效果谈谈自己的体会： （一）读前活动。以比赛的形式复习前面所学的单词既为后面的阅读做准备，同时引导学生进入竞争学习的状态。紧接着用自己和家人的相片导入本课新单词，利用学生感兴趣的身边的素材导入新课，过度自然，情景真实。七年级的学生活泼好动，设计游戏的方式巩固操练句型，让更多的学生积极参与。例如在“Find the differences”活动中，学生参与性很高，都仔细观察图片，踊跃参与。 （二）读中活动。阅读指导对低年级学生明确目标有指向性，并且提示阅读的方法技巧，便于学生总结阅读技巧。读后的“quiz show”充分调动了学生的积极性，同时对阅读效果进行了有效的检测。 （三）读后活动。本课设计了读后复述及作文，这项活动属于自由开放式活动，弹性很大，基础较差的同学也能写出一到两个句子，而优生则能写出一篇小的文章，这种弹性化的目标适合不同层次的学生，让不同从层的学生都有收获。 （四）评价活动。本课设计了小组竞争活动，在各个环节中表现好的同学可以为本组加分值不等的分数，这样有利激发学生上课参与的积极性，同时有利培养学生的竞争意识。 七、附加 仁爱版七年级上册教案 Unit 2Looking Different Topic 1I have a small nose. Section C Ⅰ．Analysis of the teaching contents 教材分析 本课是阅读课型，继续学习描述人的外貌特征及表物品的所有“Do you have…”