小学6年级英语课程纲要.docVIP

《小学六年级英语（上）》课程纲要 课程名称：小学六年级英语上册 课程类型：义务教育课程标准实验教科书 英语（PEP） 教学材料：人民教育出版社2003年8月第一版 授课时间：42课时 授课教师： 授课对象： 小学六年级学生 一、课程目标 英语是基础教育阶段的必修课程。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重，部分学生上课比较好动，自控能力差，课堂气氛难调动；学生积极性较差，这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。另外还要培养他们让孩子们了解西方一些国家的习俗，让他们更应该注重环境保护，加强环保意识。六年级上册的教材与五年级上、下册的结构、板块设计基本相同，不同之处主要有以下两个方面:1.五年级上、下册教材中的主句型在 Lets talk 部分只要求达到听、说、认读，在 Read and write 部分要求达到能够书写。六年级上册的主句型在 Lets talk 部分即要求达到听、说、读、写四会掌握，五年级上、下册教材中的 Read and write 部分改为 Lets read，也就是阅读理解部分。2.语音部分由原来的字母组合朗读和绕口令欣赏过渡到国际音标的认读和音标、单词及其释意图的连线游戏。而本册教材也主要有两个特点：一是复现率高。教材里大量的复现了学生已经学过的词汇和语言，所以学生学习这册教材的时候感不太困难。注重单元与单元内容之间的衔接，这样学生的语言在不断的滚动与重复中得到了更好地巩固和掌握。比如说，第一单元，我们谈论的是交通方式，第二单元紧接着谈论的地点和方位，告诉别人怎么去某个地方，除了用turn left, turn right, go straight,还可以用第一单元里边的by bike, by bus等，第三单元谈论打算做某事，同样可以问：What are you going to do ? Where are you going? How are you going? 又可以连接到交通方式上。第四单元和第五单元也是紧密地相连的，第四单元谈论的是朋友笔友的爱好，第五单元是在谈论职业的时候结合谈论爱好、习惯、日常生活等等，本册书的最后一个单元体现了学科融合，讲了学生很喜欢问的水的循环问题还有种花种草等等，旨在培养学生的爱科学的意识。二是实践性强。在一到三单元中设计了各式各样的地图，给学生们模拟真实的情境，让学生们在实践运用当中掌握表示方位的词，表示怎么样去某个地方、行走和路线等等的语言，第六单元通过让学生阅读小水滴旅行记的卡通故事，激起学生对水是怎么样循环的问题的兴趣，还有讲种花种草，和观察日记，学完这个内容以后，教师就可以布置他们去找一个小小的种子，亲自做一做，写一些观察日记。所以说教材的实践性比较强。教材中为学生设计了大量运用语言的任务型活动，使学习语言和有意义的表达有机地结合起来，真正做到“学用结合、学以致用”。现在我先来从总体上把握一下全册的教学目标，再并简要分析每个单元的教材内容。先来看一下总体目标：(一)、能力目标：能够就社区生活、交通规则、交通方式、问路、方位描述、行事计划、业余爱好、职业、水的循环、植物种植等话题展开简单对话并完成相应的任务。(二)、知识目标：1、能够听说读写71个单词或短语，10组句子和7个单句。2、能听、说、认读取6个单词。3、能完成1个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲、8个歌谣。5、能完成6个自我评价活动。6、能理解6个幽默小故事。(三)、情感、策略、文化等相关目标：能了解6项简单的中西方文化生活常识。1、能听、说、读、写71个短语和单词以及10组句子和7个单句（包括社区生活，交通法规，课余活动，业余爱好，职业，水循环等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读16个单词。3、能完成一个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听懂、会吟唱8首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。’s the matter,Mike? Locations; derections 6课时 4-6 Unit 3 What are you going to do ? Spare time activities 6课时 7-9 Recycle l Recycle 1 3课时 10 Unit4 I have a penpal. Hobbies; daily routine 6课时 11-13 Unit 5 What does she do? jobs 6课时 14-16 Unit6 The story