七年级数学下册 第五章 相交线与平行线 5.3.1 平行线的性质（第2课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

5.3.1平行线的性质 第二课时 学习目标：1.进一步熟悉平行线的性质，能运用性质进行简单的推理。 2.会度量两平行线间的距离。 学习过程： 一，忆一忆 1.平行线的性质：两直线平行，同位角_____. 两直线平行，内错角_____. 两直线平行，同旁内角_____. 2.平行线的判定：同位角_____,两直线平行。 内错角_____,两直线平行。 同旁内角_____,两直线平行。 二，学一学。 判断下题各题的解答的正误，错误的改正。 （1）如图，在四边形ABCD，∠1与∠2是内错角，∠1与∠2相等吗 ？ 解：∵∠1与∠2是内错角。 ∴∠1=∠2. 判断：________. 改正_________________________. 想一想：要得内错角相等，必须满足什么条件？ 有此条件么？ 如图，AB∥CD,AD∥BC,试说明∠1和∠2的关系？ 解，∵AB∥CD。 ∴∠1=∠2 看清楚∠1和∠2是那两条平行线被AC所截而形成的。 （3），如图，AB∥CD,试说明∠1=∠2的理由。 解：∵AB∥CD。（已知） ∴∠1=∠2（内错角相等，两直线平行） 注意：分清条件和结论，依据可别乱写。 例1.如图AB∥CD，AD∥BC,问∠A和∠C,∠B和∠D 有怎样的大小关系？为什么？ 分析：观察∠A和∠C，看似无关，但是∠A和∠D 是直线____,_____被______截成的_____角，∠C 和∠D是直线______,______被_____截成的______角。 解：∠A和∠C相等，理由如下。 ∵AB∥CD，AD∥BC（已知） ∴∠A+∠D=_________（_______________) ∠C+∠D=______（____________________) ∴∠A=∠C（____________） 同理∠B=∠D 例2.如图∠1=∠2，∠B=800，求∠BCD的度数？ 分析：观察∠1与∠2是什么角？由∠1=∠2可得什么结论？已知的∠B与要求的∠BCD是什么角？ 解：∵∠1=∠2（已知） ∴AB∥CD（______________） ∴∠B+∠BCD=_________（_______________) 有∵∠B=800 ∴∠BCD=_________ 两条平行线之间的距离。 如图，直线a,b.且a∥b,AB⊥b,CD⊥b, 想一想AB,CD垂直于直线a吗？ 我们把线段AB,CD的长度，叫做两条平行线a,b的距离。 平行线间的距离处处相等，即AB=CD. 试一试。 如图，D是AB上的一点，E是AC上的一点， ∠ADE=600,∠B=060,∠AED=400 DE和BC平行吗？为什么？ ∠C是多少度？为什么？ 四，当堂测评。 如图，已知∠1=∠2，∠3=800 ，则∠4=（ ） 2.如图，直线a,b被直线c所截，下列说法准确的是。（ ） A．当∠1=∠2时，一定有a∥b。 B．当a∥b时，一定有∠1=∠2。 C. 当a∥b时，一定有∠1+∠2=1800. D. 当a∥b时，一定有∠1+∠2=900. 3.如图，直线a∥b，点B在直线b上，且AB⊥BC, ∠2=590.则∠1=_____度。 五．本节课你收获了什么？ 3 A D C B 1 2 B A D C 1 2 A D C B 1 2 A B C D B A D C 1 2 b B D C A a B D C E A a C 2 b 3 4 1 1题 1 2 b a C 3 A 3题 1 b a C 2 2题