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营造未成年人健康向上的成长空间 　　陈伟(共青团山东省委书记) 　　 　　山东有着深厚的民族文化底蕴和光荣的革命传统，青少年德育资源十分丰富，利用这些资源加大对未成年人的教育力度是目前的一项重要工作。 　　理想信念教育是未成年人思想道德建设的核心。共青团组织要通过中学生团校和业余党校，用“三个代表”重要思想武装中学生头脑，对中学生团员进行广泛的先进性教育。要通过开展队旗、队徽、队礼、入队仪式教育和主题队会等形式，培养少先队员的光荣感和使命感，从小树立远大理想。 　　广泛开展道德实践活动，充分利用传统节庆日开展团队活动，定期组织团员、少先队员到各类纪念馆、烈士陵园等爱国主义教育基地参观，接受爱国主义和社会主义教育。 　　积极推进青少年文化建设。要继续实施中国青少年新世纪读书计划和齐鲁青少年经典古诗词诵读工程，积极开展“青春中华”文化周、青少年文化节等主题读书活动。要在建设丰富的文化阵地、生产优秀的文化产品、营造良好的文化环境上下工夫，坚持每年向广大未成年人推荐200本优秀图书和其它影视、音像产品，努力满足未成年人的精神文化需求。 　　切实维护青少年合法权益。加大《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《山东省未成年人保护条例》的宣传，增强未成年人的法律意识和自律自护能力。进一步深化创建优秀青少年维权岗活动，逐步建立健全预防青少年违法犯罪的工作机制。深入开展青少年违法犯罪社区预防计划、青少年网络文明行动、预防艾滋病“青春红丝带”行动和社区青少年远离毒品等活动，为未成年人健康成长创造良好的社会环境。 　　 　　陈光华（山东省教育厅副厅长） 　　 　　在文化教育的同时渗透思想道德教育，培养素质全面的人才。首先是增强爱国情感，弘扬和培育伟大民族精神，继承传统美德，打造中小学生诚信品质。结合中小学德育工作实际，通过制定学科渗透制度、研究性学习课题必选制度、校园文化建设制度、校外基地参观制度、影视文化教育制度、传统节日制度、读书教育制度、德育科研制度等确保弘扬和培育民族精神、继承传统美德教育落到实处。 　　其次，开展养成教育，促进中小学生良好行为习惯的养成。在教育当中切实执行中小学生日常行为规范，通过学生评比，让他们在日常行为方面互相学习，督促他们遵守行为规范，养成良好的行为习惯，提高道德素养。 　　再次，切实发挥好学校主渠道、主阵地、主课堂的作用。加强教材建设和课程建设，充分利用基础教育课程改革的平台，改革课程设置、教材和教学方法，进一步推动中小学思想品德、思想政治课的改进和建设，深入研究学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育体现在课程和教材之中，构建符合时代要求的、具有山东特色的学校德育课程体系，把学生思想道德教育贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节。 　　 　　孟海兰（山东师范大学心理学教授） 　　 　　现在未成年人的思想道德处在一个比较混乱的阶段。学校和家长往往把孩子的学习放在首位，而把思想道德教育放在了很次要的位置，结果孩子形成了一些不良的习惯。问题出现以后，学校和家长才引起重视，但一时又感觉无从下手，不知道该怎样来解决孩子思想道德方面的问题。 　　其实，出现这种情况的一个主要原因是成年人思想上的一个误导。出于让孩子将来在社会上能立得住脚，老师和家长强迫似地要求孩子去学习知识和技能，而很少关心孩子的思想特别是道德方面的素质。有的家长认为孩子过于老实会影响他们以后的成长，于是就教育孩子要学会“厉害”，对其他的孩子不能忍让，结果形成孩子的自私自利思想。 　　加强思想道德教育和加强文化知识教育并不矛盾。从品质教育入手，可以使学生明白自己学习的最终目的是为了能够适应社会、促进社会的发展，才有更大的学习动力，学到的知识才能对社会起到应有的作用，这将使他们受益终生。否则，如果没有正确的思想指导，知识越多对社会的危害可能越大。 　　思想道德教育要从孩子的身边做起，不能动辄就空洞地要求孩子们爱祖国、爱人民，首先要他们学会爱自己、爱别人，才能树立生活的信心，享受生活的乐趣，就不会因为一点点挫折就一蹶不振，也不会因为别人没有满足自己的要求就耿耿于怀。另外，思想道德教育不能硬性地统一标准，要采取灵活多样的方式，针对每一个未成年人的思想实际来因势利导。 　　 　　杨晓扬（济南市育英中学教师） 　　 　　中学阶段是孩子们心理最复杂的一个时期，他们开始独立地认知社会，社会中的一些矛盾和问题会不同程度地冲击他们个人的思想。另外，外界的干扰很多，社会的阴暗面、大人的不良行为、暴力电影、网络游戏等都会导致中学生去模仿，从而形成一种不正确的人生观和道德观。所以，这个时期的思想道德教育显得尤为重要。 　　在未成年人的思想道德教育中，家长要配合学校和老师，对学