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让隐形的翅膀蓄势高飞-政治论文 让隐形的翅膀蓄势高飞 ——论信息化时代思想政治课如何教书与育人 李志源（福建省厦门大学附属实验中学） 教书与育人，是课程与教学的本质，它就像教师的一对“隐形的翅膀”。新的课程改革实施以来，政治教师的教育教学理念有了很大转变，但多数教师在教学中仍然是教科书的“忠实执行者”，运用动态信息的经验不足、能力缺乏，从而影响了学科教学的有效性和育人功能的发挥。在信息化时代，政治教师必须强化信息资源收集，紧跟理论创新步伐，坚持正确的价值导向，结合真实的社会生活，充分调动和运用动态信息，促进课堂教学实现既教书又育人的目标。 一、强化信息资源收集，丰富自身的 教学内涵，积蓄飞的能量 “巧妇难为无米之饮”，课程的实施离不开课程资源的开发和运用。随着现代信息技术的飞速发展，网络、微信、多媒体等为教育教学提供了丰富的资源。网络信息资源是当前政治教师用得最多和最普遍的资源，政治教师应积累有效的信息资源，加强个性化资源库建设，丰富自己的知识库存，根据教学需要，选择运用、加工转化到教学之中，有效调动学生学习参与的积极性，以推动思想政治课功能的实现，让“隐形的翅膀”飞得坚定有力。 首先，选择合适的网络信息资源服务于教学。互联网有丰富的信息资源可用于教学。可以适时、直接地收集下载，用于教学；对不属于直接的教学资源的信息，如教育教学网站，要加以筛选并分类收藏。教师选择信息资源要和教学目标相吻合，寻求最佳的契合点，并运用于教学实践之中。例如，在教学中需要教材的原文、图片等资料，可从人民教育出版社网站上的电子教材通过截图获得；可从国家统计局网站搜集相关的经济数据服务于《经济生活》教学，等等。这样既保证资源来源的丰富性，又可以保证信息资源具有准确性和权威性。 其次，网络资源收集要针对突破教学重点、化解教学难点。网络资源运用得当，有助于学生直观地接触现实生活，找到学生的兴奋点，让学生在“兴奋”的状态下突破重点与难点。如可运用券商交易软件平台，让学生直观地看到股票实时交易的日K线图或个股资料，使学生真正和现实经济生活联结起来。通过教师的适度讲解，学习股票、股份有限责任公司、股票投资的收入及风险、建立股票市场的意义等知识难点。资源收集和运用要与学生思想实际相结合、做到真实客观、生动活泼，切忌空谈虚幻。 再次，强化资源有效利用意识，丰富自身的教学内涵。面对海量的信息资源，教师不仅要知道收集哪类信息，而且需要知道怎样加工利用信息，建立结构清晰、层次分明的资源库，使相关资源化入自身的知识结构，才能提高自己的教学素养，才能随时针对不同课型、不同学生调动和运用不同的资源，提升教学效果，收到教书育人的功效。 二、紧跟时代的步伐，构建动静融合的 学科体系，调整飞的姿态 只有严密、科学的理论才能说服人。但理论不是一成不变的，必须随着时代进步而进步。思想政治课教学必须从传统的学科体系中走出来，建立静态知识与动态信息相融合、理论与实际相结合的学科体系，通过教学使学生的知识结构与社会需要相一致，使学生的心理发展与社会发展相统一。只有达到这样的教学境界，学科的教书育人功能才能得以落实。 首先，要以教材的基础理论为本体，进行学科教学。尽管社会上有人对思想政治理论教育存在质疑，也有些政治教师的职业自信不足，对于政治理论不敢解说，但作为我国特色的一门课程，事关学生的思想素养、理想信念的形成和发展方向的确定，因此必须坚守。而且，经过几轮的教材修订，思想政治课理论与时俱进，越来越贴近社会和生活，已经日益完善。在教学过程中，我们必须坚持马克思主义的基本观点，结合党和国家的理论创新，有理有据地进行教育。只有坚持教材提供的这些基本理论和基本方法，才能引导学生在成长过程中改善思维品质，提高为人处事的能力，学会以正确的立场方法去认识和评价纷繁复杂的社会信息。 其次，要融人动态信息，优化学科体系。教材总是相对稳定的，其中呈现的知识多数是相对静态的。传统的思想政治课教学过分强调了教材知识本身的学习，不能主动适应时代发展要求，影响了学科的教学效果。这就要求教师紧跟时代进步，加强理论学习，提高自己的理论修养。同时还要不断提高信息筛选、加工、制作能力，善于从浩瀚的信息海洋中选取符合教学需要、适宜学生学习的信息服务于课堂教学，化被动为主动，把包括时事政策、生活情境、其他学科相关知识等有效信息纳入课堂教学之中，增强理论知识的活力，使理论教育更加生动活泼，使静态知识与动态信息相互促进，让教书与育人比翼双飞，让“隐形翅膀”飞翔的姿态更加优美。 三、坚持正确的价值导向，灵活处理 正面负面信息，把握飞的方向 初中思想品德和高中思想政治的《课程标准》都指出，要“帮助青少年树