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基于创业策划实训的高职学生创业能力培养——以罗定职业技术学院管理类专业实训为例-大学生创业论文 基于创业策划实训的高职学生创业能力培养——以罗定职业技术学院管理类专业实训为例 张权，胡志权 （罗定职业技术学院经济管理系，广东罗定，527200） [摘要] 以人才培养方案中的创业策划实训课程为例，探讨如何提高大学生的创业能力。文章主要从创业策划实训的准备工作以及任务要求和创业策划实训的展开入手，结合对开展实训的专业学习进行的调查，深入分析了如何在创业策划实训中培养学生的市场调查能力、战略分析能力、营销策划能力、投资、融资等能力，并对创业策划实训中存在的问题进行了总结，还提出了一些解决问题的对策。 [ 关键词] 创业策划实训；创业能力；激励 [中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2014)01?0075?04 联合国教科文组织在《2l世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》中强调：“培养首创精神和学会创业应当是高等教育重要的关注点。”党的十七大提出“提高自主创新能力，建设创新型国家” 和“促进以创业带动就业”的发展战略。《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》(教办[2010]3号)也提出要大力推进高等学校创新创业教育工作[1]。在这项工作中，界定创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式；提出要加强创新创业教育课程体系建设；加强创新创业师资队伍建设；广泛开展创新创业实践活动；建立质量检测跟踪体系；加强理论研究和经验交流。本文以罗定职业技术学院管理类大学生创业能力培养的创业策划实训为例，探讨高职学生创业能力培养的策略和途径，以便提高大学生的创业能力，实现以创业带动就业的梦想。 一、创业策划实训课程的改革历程 罗定职业技术学院创业策划实训课程起源于2008年的工商企业管理专业的实训课程设置。当时的名称叫企业管理综合实训，考虑到难以确定具体是实训内容，所以就用了一个较为模糊的课程名称。后来，在实施过程中发现创业对工商企业管理专业的学生来说非常重要，于是在2009年后的人才培养方案中就定为创业策划实训。同时，物流管理专业、连锁经营管理专业和行政管理专业等都开设了这门课程。从2011年开始，我们还开设了创业管理课程，以便为创业策划实训课程提供相应的理论基础。 这门课程最初只是为了完成一个实训项目，所以对学生的要求并不高，只要求学生能够进行基本的市场调研和营销以及财务分析，基本能写出一个模拟公司产生的过程，就算完成了实训任务。在后来的实践中，教学团队渐渐意识到创业策划实训的重要性，便不断总结经验，现在已经形成了一个涵盖实训方案、策划书写规范、实训效果评价的体系。 二、创业策划实训的前期准备工作及基本要求 （一）创业策划书撰写的基本要求 这里的创业策划书，就是多数商业人士所说的商业计划书。创业策划的实际过程应该遵循一个企业如何从无到有，从构想变为现实的企业的内在逻辑。一般来说，一个企业的产生最初是创业者先有一个构想，然后进行初步的调查，论证是否有市场需求，如果没有就放弃；如果有市场就进一步调查，了解相应行业的具体情况，然后选定具体的主题，即确定具体的公司名称，然后再具体分析公司的选址、团队组建等问题。创业策划书是整个创业过程思路的具体表达，它可以不完全按照公司的产生过程来写。具体说，企业产生过程相当于一个归纳过程，而创业策划书的内容表达相当于一个演绎过程。所以创业实训策划书的撰写一般根据创业背景、公司简介、团队介绍、公司选址、公司产生的基本程序，市场分析、战略分析（可以考虑采用SWOT分析）、对手分析、财务分析、风险控制、发展规划的这样一个顺序进行[2]。这个创业策划书的撰写不完全符合一个新的公司的产生到运营的过程，但大部分是与一个新公司产业到运营的基本过程相一致的。策划书的写作主要是基于一个业外人士，特别是期望此策划方案得以执行或者实现的投资人能够容易看懂。虽然不同的选题，写作的顺利和写作内容会有所差别，但主要内容则大同小异。 （二）实训指导老师的沟通协调和任务分配 创业策划实训开始之前，专业负责人必须与本专业教学团队的教师充分沟通，认真撰写本次实训的总体方案。包括：实训时间、指导老师的任务安排、小组划分、创业策划书及其PPT的成绩评定标准，让老师充分理解本次实训的目的、意义、任务；指导老师的具体任务安排、联系方式；对教师的要求和对学生的要求；对选题以及实训的具体过程作一个统一的安排，便于教师对学生进行指导。 （三）召开实训动员大会 创业策划实训开始之前，必须召开实训动员大会。大会由本专业负责人主持，要求本专业教学团队指导老师参加。大会的基本流程：首