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“双创”教育在美国与中国高校旅游管理专业的对比分析-旅游管理 “双创”教育在美国与中国高校旅游管理专业的对比分析 业　云 作者简介：业云（1990-），女，安徽马鞍山人，苏州大学旅游管理专业2013届研究生，研究方向：旅游企业管理。 随着时代的发展，双创应用型人才的培养逐渐受到社会各界的重视。本文以美国高校百森商学院和斯坦福大学为例，从教育目标、课程设置、教学方法三个方面将三者的“双创”教育模式加以对比，最后得出结论并提出相应的建议。 一、研究背景 （一）国内“双创”教育 “双创”教育即创新创业教育，指的是按照培养创新型人才的方法、技巧和规律，培养、造就学生的创造才能的教育。我国教育部2010年下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创新工作的意见》明确说明，要促进高教司、科技司、学生司、就业指导中心四司局联动，形成创新创业教育、创业基地建设、创业政策支持、创业服务“四位一体、整体推进”的格局。从人才需求的角度看，随着经济的发展和人民生活水平的提高，旅游业表现出良好的发展势头，彰显了对人才旺盛的需求力，同时也对人才素质提出了更高要求。从人才供给的角度看，随着高等教育的普及，竞争不断加剧，这就对毕业生自谋职业、主动适应社会的能力提出了要求，而不是被动从业。 而美国创业教育起步早、发展快，为其国内甚至世界输送了一大批优秀的创新创业人才。目前，美国高校设有创业学专业，可授学士、硕士、博士三级学位。很多高校都形成了以创业为核心的教学体系，内容涉及创业意识、创业知识、技能及创业实践等方面。因此，本文以在“双创”教育方面具有代表性的美国百森商学院和斯坦福大学作为比较的对象。 （二）美国创业教育 1.百森商学院。百森商学院（Babson college）是美国一所私立商学院，自1919年成立以来，追求卓越的创业精神一直贯穿着百森的发展轨迹。作为创业学领域的领导者，百森商学院在创业管理教学领域代表着国际最高水平，与哈佛大学、斯坦福大学等国际著名商学院被共同列为前10强。1967年，百森在全球首开创业管理研究生课程。1978年百森商学院创立“杰出企业家学院奖”，该奖项自创立以来，已授予87位在世界经济中作出突出贡献的企业领袖，包括英国维珍、福布斯家族、卡夫食品、锐步、联邦快递等知名跨国企业的领导人。由此可见，百森商学院是创业学领域的领导者，在创业管理方面的教学模式为世界公认。 2.斯坦福大学。美国斯坦福大学成立于1885年，是美国最著名的私立大学，被公认为世界上最杰出的大学之一。斯坦福大学良好的创业教育，强化了其师生的创业精神，培养了一大批具有创业技能的创业企业家，创造了世界众多一流企业，如HP、EBay、Google、Nike、Yahoo等。根据斯坦福大学商学院的统计，1996年，斯坦福创业企业（指首批产品的技术和多数创始人都来自斯坦福大学的企业）的收入约占硅谷总收入的60%，达到1 000亿美元。而伴随着硅谷在20世纪下半叶崛起的同时，斯坦福大学也成为美国乃至世界顶尖大学，赶超了美国许多“常青藤”大学。斯坦福大学师生拥有的创业精神和创新意识，是斯坦福大学能够迅速崛起并成为一个在许多领域尤其是高科技领域具有重要影响力的大学的重要因素。 二、美国高校与中国高校旅游管理专业“双创”教育对比 （一）教育目标 1.美国模式。百森商学院对创业的定义是：“一种沉迷于商机、以全盘的方式利用、并能实施有效领导的心态。”其培养人才的目标是：有能力识别机会，并发起行动获取成就；有承担风险的意愿和管理风险的能力；有激励合作伙伴向目标前行的能力和承担责任的勇气；有能力应对急速变化的社会经济环境，最终成为以创新精神开拓新局而的领袖人物。 斯坦福大学则更加倡导实用主义，其商学院的人才培养目标为：创造和促进可以加深我们队管理理解的知识和思想，并用这些知识和思想来培养有创新性、有原则性、富有洞察力和深刻见解的可以改变企业、改变组织、改变世界的领导人，即为：领导力（Leadership）、创业精神（Entrepreneurship）、全球视野（Global awareness），社会责任心（Social accountability）。 2.中国模式。中山大学对旅游管理专业的培养目标是：培养适应现代市场发展需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的管理学知识和旅游管理理论基础，掌握旅游企业和服务性企业管理实务，有较强的工作能力和创新精神的专门人才。学生毕业后能胜任旅游企事业单位、教育科研机构、大中型企业的管理和研究工作。 华东师范大学本科旅游管理专业的培养目标为：培养理论基础扎实、实际操作能力较强、具有未来发展潜力的适合旅游企业、旅游行政部门及其他相关行业工作的德智体美技全面协调的旅游管理和研究人才。