如何改进教育教辅类图书的审读工作.docVIP

如何改进教育教辅类图书的审读工作-新闻学 如何改进教育教辅类图书的审读工作 【摘 要】教育教辅类图书作为对教材知识的解读和拓展，关系到千千万万的青少年读者的健康成长，在人们对教辅图书的需求日益增大的同时，教辅图书市场却良莠不齐，教辅图书质量已经逐渐成为社会关注的焦点问题。如何提高教辅图书的质量是教育出版社编辑工作的基础和重中之重，而作为编校基础的审读，更是图书编辑最为需要加强的工作环节。本文通过审读内容和怎样审读两个方面，探讨如何改进教辅图书的审读工作，从而提高教辅图书质量。 关键词 教辅图书 编辑 审读 教辅图书关系到千千万万的青少年读者的健康成长，与一般图书相比，对它的品质要求更加严格。特别是随着教育课程的改革和素质教育的实施，学生和家长对于教辅类图书的品质要求也越来越高，所以教辅图书的出版工作责任重大，容不得半点差错。 一、教育教辅类图书的出版现状 根据北京开卷信息技术有限公司行业统计数据，2010年全国新华书店系统、出版社自办发行单位出版物总销售量和销售总额分别为169.70亿册、1754.16亿元，其中文化、教育类（含教辅读物）图书的销售量和销售金额分别为21.36亿册、181.75亿元，占销售数量36.62%、销售金额34.09%。不可否认，教辅图书是中国图书市场中最大的一块蛋糕。 在人们对教辅图书的需求日益增大的同时，教辅图书市场却良莠不齐，面对盗版和激烈的市场竞争，许多教辅图书存在盲目跟风、缺乏创新，重复出版、粗制滥造等问题，图书的整体质量差强人意。自2006年以来，新闻出版行政管理部门先后围绕中小学教科书、少儿出版物、重大选题出版物等社会重点关注的出版产品进行质量监督检查。据新华社报道，2006年由新闻出版总署组织实施的全国教辅图书质量专项检查结果为：在抽检的790种图书中，不合格图书有64种，占总数的8.1%；至2014年，新闻出版总署的质量监督检查重点依然在少儿读物和教辅材料上。图书质量，尤其是教辅图书质量，已经逐渐成为社会关注的焦点。 二、严把审读关，提高图书质量 图书质量作为出版社的生命之源与立社之本，是一个出版社可持续发展的基础，为读者提供优秀的教材教辅是教育出版社编辑的本分。几乎所有的教辅图书出版社和民营教辅图书出版巨头都强调质量对于教辅书的重要性。质量好的教辅图书一是作为出版物来说，要求编校质量达到国家统一标准；二是在内容上能提高学生的考试成绩和学习素质。而高质量的教辅图书需要编校、出版、印刷、销售等各环节相互协调一致，共同努力。编校质量是教辅图书品质高低的基础和重中之重，而作为编校基础的审读工作更是图书编辑最为需要加强的工作环节。在实践工作中，教辅图书因其自身的特殊性，使其审读工作也有自身的规律可循，弄清教辅图书该审读什么和怎样审读，是提高教辅图书质量的关键。 三、审读什么 审读书稿是出版工作中一项政治性、政策性和技术性都很强的基础工作，对于坚持正确的出版方向和思想导向，保证和提高出版物的内容质量，具有十分重要的意义。教育教辅类图书同样遵循一般图书的审读工作要求，同时又因为内容的特殊性而有自身需求特点，编辑可以从以下五个方面着手： 1、审读观点是否正确 特别注意书稿中有没有涉及政治、民族、宗教以及台港澳等敏感类问题。书稿的政治性是审读中必须注意的首要问题。 首先是书稿政治思想观点上的正确性和是否富有政治思想教育意义；其次是政治倾向性问题，是否有正确的政治导向；最后是必须符合党和国家的各项政策法令。编辑对于近期的政治导向以及变化都需要有一定的了解和把握，作为一审编辑，必须具有全局性和责任感。 2、审读内容是否得当 依循一般图书书稿的审读工作，首先书稿内容必须可靠、准确，这就是书稿内容的确切性，它是审读工作的首要问题。其次是书稿内容的系统性，审读中要确保全稿上下贯通，前呼后应，使之成为一个有机的整体。 审读教育教辅类图书的书稿内容时，应重点注意以下几个方面： （1）资料是否准确。试题和引用论述的资料本身是否具有科学性，是否正确和准确。 （2）资料是否陈旧。教辅类图书依据教材的改革每年都需要进行内容修订，审读时要核对所用资料是否有时效性，特别是数据资料的引用，要注意数据是否过时、陈旧。 （3）试题是否科学。在设置题目中，该试题是否有唯一正确的答案。在解题过程中是否存在逻辑错误、常识错误，从而造成学生解题的困扰。 （4）书稿中的名词术语、文件名、人名是否正确，图表是否正确，引用文字是否准确。 3、审读体例是否统一 除了按照出版物统一标准外，主要强调一本书要求达到体例上的统一，才能形成一个系统的完整性和美观性。包括符号统一、标点统一、字体字号统一、图表形式统一、 参考文献或脚注方式（中式、西式）统一、单位统一等