北师大版课标初中语文七年级下《心灵的欢歌》教学设计.docVIP

北师大版课标初中语文七年级下北师大版课本 必修作业模版内容 1．教学设计学科名称 《心灵的欢歌》初中语文七年级下册 2．所在班级情况，学生特点分析 七年级八班，属年级中等程度。学生学习主动性、积极性都不高，基础知识薄弱，基本能力较差。需要教师在教学中将教学目标定低一点，教学设计简洁些，由易到难，循序渐进。 3．教学内容分析 这是一节表达交流的综合实践课，旨在培养学生的读、写、说的结合能力，并指导他们写一篇习作。 4．教学目标： ①、帮助学生在生活中选择素材。 ②、在共性教学中，发挥学生的个性。 ③、知道“不一样的” 重要性，知道该如何“不一样”地去习作。 教学重点：帮助学生在生活中选择素材。 5．教学难点分析：知道“不一样的” 重要性，知道该如何“不一样”地去习作。 6．教学课时：一课时 7． 教学过程： 一、课前播放德德玛唱的《美丽的草原我的家》 大家听了这首起轻快而动听的曲子有何感受，你最想说的话是什么？你能说出来让 大家都来分享吗？ 学生活动。 二、读、写、说互动 同样的写作对象如长江、黄河，不同的人用不同的体裁、不同的表现方式、不同的语言风格、不同的观察角度，表达出不同的感情。请你说说：在本单元中，你最喜欢哪一篇课文。说出你喜欢它的理由。最好能说出你自己独到的与别人“ 不一样 ”的见解和感受。 学生交流，教师订正。 生1、我比较喜欢《筏子》这一篇文章，因为它的写作手法把我深深的吸引住了。整篇文章都采用了对比的手法。比如：“这是兰州特有的大水车，也只有这种比二层楼房还高的大水车，才能同面前滚滚大河相称。”通过将大水车和楼房相比，来说出黄河的磅礴气势。还有一点是说，艄公在滚滚黄河上驾驶筏子，那么平稳，突出艄公的驾驶技术好。 生2、《黄河颂》这篇诗歌，一方面赞美黄河，另一方面则是借黄河精神来赞美我们中华民族伟大而又坚强的精神。因为黄河是我们中华民族的母亲河，她哺育了中华民族，养育了炎黄子孙。黄河那英雄的体魄筑成了我们民族的屏障“屏障”一词，突出了我们民族的坚强！ 生3、 我最喜欢《黄河颂》这篇文章，因为作者采用了象征的手法，表面上是赞颂黄河的气势磅礴，实际上是歌颂我们的民族精神，像黄河一样的伟大坚强，以英雄的气概和坚强的决心保卫祖国。同时这首诗也充满了强烈的冲击力和震撼力。 生4、我最喜欢《长江》这篇课文，因为这篇课文表达了作者对祖国和新时代生活的赞美之情。和其他课文不同的是，在这篇课文中有写景，有抒情，并以散文诗的形式描写祖国，让人感到《长江》的与众不同。另外，这篇课文还运用拟人、比喻、反复、排比等修辞手法 。 生5、我喜欢《运河与扬子江》这篇文章，因为本文运用了拟人的手法，通过运河与扬子江的对话，富有情趣地昭示我们要象扬子江一样有志气，要奋斗，要努力。只有这样我们的生命之花才会绽放，我们的祖国才能更加富强。 生6、我最喜欢《长江之歌》这首诗，作者运用了诗歌的形式写长江，语句欢快，舒畅，突出了长江的气势磅礴，突出了她的伟大情怀，写出了作者对她的喜爱和赞美。 老师总结：大家分析、比较、归纳、总结了本单元教材内容，可以悟出一个道理：文章好就好在不一样，给人不同的情感体会。即使体裁、对象是相同的，表达的心情、感悟就要尽可能的不一样。心灵的感受是一本“无字书”，仔细翻阅回味，把它的不一样写出来，可能就是一篇相当不错的文章。 8．学生上次习作实例分析。取3~5例，师读生听，评说不一样之处。 9．作业安排 作文练习题目布置：写写家乡的河、家乡的山…… 10． 附录（教学资料及资源） 提示 ①、可以改动或者自拟一个“不一样”的题目。 ②、可以写实在的景物、当时的心情，还可以写与景物有关的故事。由事物激起的有趣的、好玩的思绪、经历或者幻想，都是写作的好材料。 ③、家乡的小桥流水、河塘洼鸣；街道的变迁、小朋友的嬉戏……不去想它，好像平平淡淡，仔细回忆起来却可能是精彩的动人的。 ④、 记忆中，什么样的事物或者事情留下的印象最深？它与你什么样的心情联系在一起？喜、怒、哀、乐，酸、甜、苦、辣……感悟越是独特，越是与众不同，写起来就可能越生动。 五、习作讲评，延期后续。 11． 自我问答 本课设计抓住了教学目标，体现了教学重点和难点。注重学生实际，指导切实可行。