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武术文化传播在高校德育过程中的独特功能 　　摘要：通过对高校德育工作及武术文化传播内容的研究，剖析武术文化传播在高校德育过程中的独 特功能，可以看出，高校德育与中华武术文化传播的结合，不失为加强高校德育工作的有效 途径之一，应予以重视。 　　关键词：武术文化传播；高校德育；功能 　　中图分类号：G41文献标志码：A文章编号：1002－0845(2007)04－0090－02 　　 　　中宣部、教育部联合颁布了《中、小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，明确了武 术在中、小学教育中的作用和地位。有关在中、小学中弘扬武术文化的研究成绩斐然。但针 对高校德育过程中传承和发扬武术文化的研究却寥若晨星，令武术这一中华民族优秀的传统 文化在高等教育中处境尴尬。 　　我国目前正处在世界各种文化的相互交融与渗透的格局中，要提高民族核心竞争力的关键是 要培养和造就具有正确的政??方向、人生价值观和道德行为规范的大学生。为了进一步提高 大学生的思想境界，对蕴涵着中国传统文化精髓的武术文化在高 校中传播的研究，及对武术文化在高校德育过程中的功能进行深入的分析研究，可为 高校的德育工作提供历史借鉴和理论参考，是一项利国利民的重要举措，具有深远的意义 。 　　 　　一、武术文化传播的定义 　　 　　郭玉成博士在《武术传播引论》中对武术传播做出了如下定义：“武术传播是指武术技术及 与武术有关的文化，在一定的社会环境下，通过一定的途径，在人与人之间横向和纵向的流 动过程。”它包括武术技术传播和武术文化传播两个方面。所谓的武术文化主要是指武术自 身的 文化特征及其所包含的中国传统文化内容。传播，要有传播者和传播的接受者。传播的接受者，可以是宏观的国家，也可以是组织，还可以是个人。 　　 　　二、高校德育工作与武术文化传播的内容 　　 　　1.高校德育工作的内容 　　在现代西方以强大威力重构世界的过程中，它给人类带来了史无前例的物质文明和精神文明 ， 同样也对当代大学生的思想观念造成巨大的冲击。林效廷从高校德育内容的角度，指出 高校德育的内容包括政治方向教育、人生价值观教育和道德行为规范教育三个基本层面。李 岚清同志在其《李岚清教育访谈录》中提出：“有道德，就是既要继承发扬中华民族的优良 道德传统，又具备符合时代精神和现代道德规范的高尚情操。”他还指出：“对于优秀传统 道德，我看倒不用‘包装’，关键在筛选和提炼。我们现在需要提倡的优秀品德，几乎都可 以从古代的传统中原原本本地追根溯源。其中关心国家命运、身系民族兴亡和讲究为人之道 的格言警句，浩如烟海。自古以来，中华传统美德就深深熔铸在以爱国主义为核心的团结统 一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神之中，应当用来培养有理想、有道德、 有文化、有纪律的一代新人。” 　　 　　2.武术文化传播的内容 　　从武术传播对象即武术接受者的角度看，武术文化传播具有教育功能。武术所包含的文化内 容相比武术技术来讲更有丰富的底蕴和生命力，它承载了以儒家文化为主的丰富的传统文化 的内容，受这些传统文化的影响，从古代的“身传、口授”，发展到今天规范、系统的武 术教育体系，武术文化基本上形成了习武者的道德价值观和行为规范，它的实质是对武术习 练者进行身心调节。在这些道德价值观和行为规范中，我们要传播的是符合时代精神的内容 。概括起来，笔者认为高校中武术文化传播的应该有以下内容：坚定的民族志向；“天 下兴亡、匹夫有责”的爱国奉献精神；“自强不息、积极进取”的精神；“厚德载物、仁者 爱人”的品质修养；“匡扶正义、操守节气”的浩然正气。这些武术文化内涵与高校的德育 工作内容密切相关，政治方向教育中包含着爱国精神和民族志向教育；人生价值观教育中包 含着“自强不息、积极进取，”“匡扶正义、操守节气”等内容；道德行为规范中包含着“ 厚德载物、仁者爱人”等内容。这些武术文化的思想精华可通过武术文化传播这一手段来传 授给习武者。 　　 　　三、武术文化传播的功能 　　 　　民族文化具有生生不息、历久弥新的品质，是永不枯竭的道德教育资源，它可以传 承和培育民族精神，具有良好的教育价值。江泽民同志指出：“一个民族，没有振奋的民族 精神，没有高尚的民族品格，没有坚定的民族志向，不可能自立于世界先进民族之林。我们 必须不断增强全民族的精神力量，不断丰富全民族的精神世界。”武术文化的传播过程是进 行武术技术和武术文化知识教育的过程，是一种从全方位角度进行的身心教育过程。 　　 　　1.高校德育过程中进行武术文化传播有助于增强当代大学生的民族自尊心、自信心 和爱国精神 　　当代大学生是祖国的未来、民族的希望。贵州省邓小平理论研究基地一项调查发现 ，在强大的西方文化的冲击下，有一部分大学生存在着缺乏