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浅谈新课程背景下的口语交际训练 　　摘要：新课程要求培养学生的语文综合素养，注重发展学生日常口语交际基本能力，为此新课标教材在单元编排上，除传统的阅读和写作外，增加了口语交际和综合性学习，但是在具体教学过程中，口语交际训练并没有得到应有的重视和开发。因此，我们必须加强新课程背景下的口语交际训练研究，增强自主开发口语交际教材意识，增强自觉开展口语交际训练意识。 　　关键词：语文教学；新课程；口语训练 　　 　　一、新课程对口语交际教学的要求 　　 　　在今天生产社会化，经济全球化的大协作时代，人际间的横向联系大大加强，社会交往日益重要。据专家研究表明，在一个人的四种语文能力中，听占45%、说占30%、读占16%、写占9%，可见听说的使用频率和范围远大于读写。口语交际就是训练听话、说话能力的一种形式，即融“听”，“说”，“交际”于一体的训练，与阅读、写作、综合性学习共同构成了新课程的目标体系，成为语文教学不可缺少的重要组成部分。《语文课程标准》明确提出，中小学阶段“口语交际”的总目标：使学生“具有日常口语交际基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。7～9年级学段目标要求：“在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力”，“课内外讨论问题，能积极发表自己的看法”，“能听出讨论的焦点，并有