游戏中幼儿运用材料三重境界.docVIP

游戏中幼儿运用材料的三重境界 　　在幼儿游戏中，幼儿园往往都注重游戏材料的投放，但对幼儿运用游戏材料的能力却较少关注。通过对游戏中幼儿运用材料的观察、指导、研究后，我发现幼儿运用游戏材料有三重境界。 　　第一重境界：材料主角期 　　【场景再现】(在某小班的娃娃家里材料丰富多彩：小床、娃娃(4个)、柜子(3组)、桌子、椅子、沙发、空调、电脑、冰箱、微波炉、吸尘器以及各种各样的塑料水果、塑料鲜花等。)游戏中，爸爸先去看电视(纸盒做的电视不具操作性)，拍打了一下就走了，然后把塑料水果滚来滚去：妈妈拿着四个娃娃不停地交换，玩了这个玩那个…… 　　【分析】娃娃家材料虽然十分丰富，但利用率不高，未能为幼儿的游戏发展服务。爸爸只是拍打了下电视，然后就百无聊赖地滚着塑料水果：妈妈只是对四个娃娃玩来玩去，没有产生展开游戏情节的需要，而且爸爸妈妈之间也没有互动和交流。显而易见，娃娃家游戏材料并不是越多越好。 　　【教育建议】当幼儿游戏时，幼儿的兴趣来自于材料，幼儿的发展依赖于对材料的操作阶段，我们称之为游戏中幼儿运用材料的第一重境界，即材料主角期。材料主角期时，幼儿的游戏水平尚处在独自游戏阶段，多发生在小班幼儿游戏之中，或发生在游戏中材料过于丰富和刺激阶段。 　　1　慎重选择材料开展游戏。当幼儿的游戏水平处在材料主角期时，教师要慎重提供游戏材料。比如，娃娃家要减少脱离小班幼儿生活实际的一