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物理教学中教师主导作用的发挥 　　摘 要: 文章作者对初中物理教师在教学中如何发挥主导作用进行了分析,并立足课堂教学,结合教学实践,从营造宽松、平等的教学氛围,培养学生的浓厚学习兴趣,设置“问题串”引导学生思考、指导学习方法,培养良好的学习习惯等不同的角度与层面对如何发挥教师的主导作用作了细致的分析。 　　关键词: 物理探究教学 教师 主导作用 　　 　　物理新课程改革明确地提出,加强课程内容与学生生活和科技发展的联系,关注学生的学习过程和学习方法,倡导“以学生为中心”、“让学生自行探究”。但教学实践证明,只有在教师的有效指导下,学生才能主动、富有个性地学习,才能达到最佳的学习效果。那么在物理探究教学中教师如何有效地发挥主导作用呢? 　　一、营造宽松、平等的教学氛围 　　美国心理学家罗杰斯认为“心理自由”、“心理安全”是各种学习活动的一般条件,只有和谐、民主的课堂氛围,才能消除学生的不安心理,才能激活学生的思维,让学生主动地学习。在教学过程中,教师的主导作用首先应体现在如何创造充满活力的课堂上。 　　1.把课堂变成师生平等交流的平台。 　　为了营造平等、宽松的教学氛围,教师应放下“权威”的架子,建立一个师生能平等交流与对话的空间。既要求学生虚心听从教师指导,又允许和鼓励学生无拘无束地提出问题、发表见解,允许学生与自己争论,给学生提供充分展示自己的机会,张扬个性,使