论终身教育时代图书馆服务继续教育创新途径.docVIP

论终身教育时代图书馆服务继续教育的创新途径 　　摘 要：终身教育在人们的后学历时期主要是靠接受继续教育的多种方式来实现的，而图书馆作为知识的宝库，理所当然地就成为服务继续教育的大课堂。终身教育时代的田书馆以其开放的特性和丰富的动态性馆藏、幽雅而个性的环境、各种完善的服务设备和现代化的服务手段，成为社会实施终身教育的重要基地，能在继续教育领域拥有重要地位和发挥不可缺少的作用。以服务继续教育为方向，成为当前由书馆建设的一大重要课题。 　　关键词：终身教育；继续教育；图书馆；创新；途径 　　21世纪是学习的世纪，图书馆事业是公益性事业，图书馆是公共产品，是为所有公众提供各类信息和知识服务的惟一社会机构。终身教育是人们不断学习新知识、接受新教育的一种伴随人们一生的教育方式，是知识经济时代实现人的全面发展的必然要求。而终身教育在人们的后学历时期主要是靠多种接受继续教育的方式来实现的，而图书馆作为知识的宝库，理所当然地就成为服务继续教育的大课堂。 　　 　　一、服务继续教育是当前图书馆建设的重要方向 　　 　　继续教育，从一定意义上又可称为终身教育，它是相对于参加工作之前的一次性学历学位正规教育而言的。自从上世纪中叶西方发达国家首次提出这一概念以来，．巳为世界各国所接受，成为世界的共识，成为世界教育发展的重要趋向。继续教育或终身教育这一观念和模式的提出，被誉为教育发展中的“哥白尼革命”。它对人类社会发展的意义不可低估。在我国，继续教育受到越来越多的重视。各类人才的培训制度早已实行。1995年3月颁布的(中华人民共和国教育法)第11条规定，国家要“推进教育改革，促进各级各类教育协调发展，建立和完善终身教育体系”，这就确立了终身教育在我国的法律地位。1995年11月，国家有关部门还做出了(关于专业技术人员继续教育的暂行规定)。其中指出；要对继续教育实行登记制度，连续记载专业技术人员接受继续教育的基本情况，作为专业技术考核的重要内容和任职、职业资格及人才流动的重要依据。许多单位和部门，还对其成员接受继续教育，在时间、经??投入、师资保障、制度规划等方面给予支持和保证。继续教育之所以受到世界各国的普遍重视，主要是社会发展和实践的需要。自从上世纪中期第二次世界大战结束以后；人类社会逐步进入以电子信息技术为先导和核心的新科技革命时代。信息科技、生命科技、新能源与新材料科技、空间与海洋科技、有益于环境的科技和管理科技等等。各种高新科学技术迅速发展，全面跃进，出现了历史上从未有过的局面。短短半个世纪，人类社会的各个方面发生了翻天覆地的变化。这种变化的一个重要表现，就是人类知识更新的周期大大缩短。据统计，18世纪，知识的陈旧周期为80―90年，19世纪至20世纪初缩短为30年，到20世纪末更缩短为5―10年。一个大学毕业生参加工作后他原来所学知识的半衰期是5牛，10年后就变得陈旧过时了。这就是说，普通大学毕业生在10年之内应将知识全部更新，否则便无法胜任工作。 　　 　　二、终身教育时代图书馆拥有服务继续教育的广阔空间 　　 　　(一)图书馆在终身教育时代的作用 　　1．图书馆与终身教育，从时间角度来看，与人的生，命共始终，是人们的终身学校。任何人可以在人生的不同时期去图书馆看书学习，接受教育，它是贯穿人生命过程的全部教育。这是没有任何其他机构可以代替的。到青少年学生在图书馆里，不仅开阔了视野，扩大了知识面，学到了课堂上学不到的知识，培养了学习能力和学习兴趣，良好的图书馆文化氛围还有利于进行思想品德教育、人文素质教育，有助于完善学生的人格和促进青少年学生的个性发展。正如江泽民同志所言，“活到老学到老，人才的成长最终要在社会的伟大实践和自身的不断努力中来实现”。人的一生需要学习的东西太多，这就要求人们随时准备汲取新思想，感知新事物，解决新问题，具有不断学习的欲望和能力。而要学会生存，就必须学会学习，已为全社会所共识。为此，图书馆为实施终身教育提供终身学习搭建了知识服务平台，构筑了终身学习环境和氛围，形成了开放的、自由的、全方位的、多功能的服务系统，提供学习、教育、交流、思维、研讨、鉴赏、休闲的综合服务。尤其是数字图书馆的出现，通过互联网，每个人都可以便捷地访问图书馆，随时下载所需要的知识，在一定程度上实现了人们把知识随身携带的梦想，为求知的人们提供了一所真正没有围墙的“大学”。 　　2．图书馆与终身教育，从空间上讲，与人生活的所有方面都有联系，人们可以为自身发展自由地汲取各方面营养丰富的馆藏文献，有利于读者完善自我。图书馆是历史的积淀。在这里，人们可以饱览人类文化经典，借鉴古今治学之道，汲取当代科技精华，丰富各种社会技能，从而达到提高社会成员的社会认知能力、完善自我、强化社会角色的目的。 　　3．从与时俱进发展观点来看，图书馆为