试论高校校园体育文化培育与创新.docVIP

试论高校校园体育文化的培育与创新 　　一、高校校园体育文化的内涵和特征 　　 　　高校校园体育文化是在高校这一特定的环境中,师生依据一定的体育行为规范，在体育教学和课外群体竞赛活动中所创造出的物质和精神财富总和。作为一种亚文化形态，它出现于大学校园，带有强烈的校园色彩，同时又是和学生的生理、心理、社会和文化等因素相适应，并随着这些因素的改变而转移，形成一种具有导向性、渗透性、多元性，动态易变的，带有个性倾向性，又具有鲜明校园时代特色的校园文化氛围。由此可见，正确的培育，积极的引导创新校园体育文化，对推动学校体育教学和课外群体活动建设，丰富学生校园文化内涵，起着重要而积极的作用。 　　 　　二、校园体育文化形成的作用和意义 　　 　　1. 营造积极向上的、丰富多彩的校园体育文化氛围，塑造校园体育文化灵魂，吸引更多学生积极的投入体育锻炼，培养学生终生体育意识。积极、丰富的校园体育文化氛围，不是与世俱来的，而是需要共同培养、营造和维护，才能形成独具特色，内涵丰富，吸引力强大的体育文化市场。实际上这种过程的营造就是校园体育精神的创造和培育。产生了精神凝聚，也就形成了市场，塑造出了体育文化的灵魂，增强了吸引力和凝聚力。文化热点越多，市场就越大，以点带面，丰富了校园体育文化氛围。就会有更多的学生投身到这种强烈的文化氛围之中，感受体育的魅力，接受着体育锻炼的熏陶和磨练，自觉或不自觉地培养和养成了体育锻炼的习惯，树立了终生体育的观念。 　　2. 推动体育教学改革，丰富课外群体活动氛围。任何一种文化现象的出现和繁衍都有其赖以存在的社会历史背景，校园体育文化也不例外。纵观近几十年中国乃至世界上出现的“NBA篮球热”、“足球热”、“健身热”等等，大都是和时代气候、社会文化氛围相适应的。近几年随着体育改革的不断深入，体育教育在学校的地位的不断提升，学生对健康和锻炼的需求也日渐高涨，给学校体育教育带来了巨大的生机和活力，推动了校园体育文化建设的加速前进。因此，如何培育和建设好校园体育文化灵魂、校园体育文化精神，是推动校园体育文化向丰富、健康、积极方向发展的重要手段。 　　3. 树立各体育项目的“品牌”意识，推动校园体育活动中各项目的自身建设。校园体育活动的内容丰富和形式多样，有传统项目如：田径、武术等；也有许多新兴项目如：健身健美、网球等。内容和形式虽然丰富多样，并不是每个项目和形式都对广大学生有较强的吸引力和凝聚力。因此，在各种项目不同形式中发掘具有较强兴趣性和参与性，有具有浓郁的体育文化内涵的内容，是培养和营造校园体育文化的关键。一旦创造和发掘出一种形式新颖内涵丰富的体育活动形式，便能更积极地组织和开展活动，树立起该项目的“品牌”，为活动更具有参与性和兴趣性，同时也促进了项目自身的建设，有效地推动了校园体育文化的发展。 　　4. 能充分培养和锻炼学生体育骨干的能力，发挥体育骨干的创造性和主动性，形成一支有创造力、有组织能力和市场头脑的学生体育骨干队伍，为学校体育工作服务。校园体育文化的现象虽然随着学生心理、生理和社会文化等因素的改变而变化，带有易变性和个性倾向性。但健康积极的校园体育文化氛围，也是需要正确引导和导向的。这种精神的形成应当和整个校园文化氛围以及体育教育的目标相适应，形成一种独具特色的文化现象。在这种引导和培育过程中学生的主体力量是不可忽视的，发挥学生体育骨干的主体作用，让学生发挥他们的创造力和想像力，锻炼组织能力，让他们用打造“市场”的眼光去探索学校体育活动的新思路，培养了他们的能力和才干，使学校体育工作始终活跃着一支年轻有活力、有头脑、有能力的骨干队伍，给学校体育工作带来了生机和活力。 　　 　　三、校园体育文化的引导和培育 　　 　　1.把握正确的政治方向，树立“健康第一”的学校体育指导思想。校园体育文化作为社会科学，必须以马克思主义基本原理为基本原则，坚持正确的社会主义方向，坚持理论联系实际作为行动指南。只有把握好政治方向，才能防止和杜绝诸如“法轮功”之类的反革命政治活动出现，走上健康向上的发展道路。此外，作为一种体育文化现象和教育活动，必须遵循体育教育的指导思想，使这种文化活动表现出“健康第一”与时俱进的体育新气象。 　　2.保持与体育课程和课外群体活动内涵的紧密结合。校园体育文化精神的形成会受到学生个体、家庭和社会文化的影响，作为学校教育环境中的文化现象，更应当和学校体育教育所需达到的目的相适应，为学校体育教育服务，成为学校体育阵地的有力武器。因此，在内容和形式上应当注入体育课程和课外群体活动所要涉及的内涵，使之有血肉，更有灵魂。 　　3.应当与学校的体育人群特质，以及学校的地理环境等外部条件紧密结合。学校中的学生是教育的主体，学生主体的体育特质会反映出整体的文化倾向性，在发掘和培育校园体育