高中新课程化学教学中加强学生合作学习教学实践.docVIP

高中新课程化学教学中加强学生合作学习的教学实践 　　合作学习不仅能共享学习资源,而且能使集体智慧高度结晶。由于学生认识水平和自学能力的差异,教师在高中化学教学创设一种合作学习的情境,采用分组或其它合作形式,可使学生积极主动参与学习。 　　一、合作学习方式构建的基础准备 　　在未来社会中,集体主义思想、团队精神、尊重他人劳动的观念都将成学习活动不可缺少的组成部分。教师要培养学生的交往意识和交往能力,要帮助学生建立正确的自我概念,学会尊重他人,学会易位思考,使学生在竞争日益激烈的社会中处理好与他人的关系。 　　(一)强化学生的分工意识 　　合作往往需要分工,在化学课上教师可以经常开展各种小组讨论、小组竞赛、分组实验活动,让学生感受到分工的重要性,培养学生的分工意识。 　　1.让学生了解分工的意义 　　教师可以创设一定的情景,让学生感受到分工的重要性。 　　2.让学生认同担任的角色 　　在现实社会中个体要担任各种社会角色,并按社会结构中为他规定的规范行事。在一些实验或讨论中,小组成员需要承担不同的角色。在自己担任某一角色的时候,必须认真完成任务,否则就会影响其他同学和整个小组的学习进程。在不同的比赛中,小组内的角色在互换,使每一名学生都能尝试不同的任务。这样既能强化学生的角色意识,又能使学生的努力得以充分利用和彼此协调。 　　(二)培养学生的交流习惯 　　交流是合