写教学后记是提高教学水平重要途径.docVIP

写教学后记是提高教学水平的重要途径 　　教师在教完一堂课后,对教学程序的设计和实施进行了回顾和小结,将经验和教训记录在教案上,即为教学后记。写教学后记能帮助教师迅速接收反馈信息,找出教学程序在具体实施过程中的成功和不足之处,从而为调整教学策略建立可靠依据,使课堂教学不断优化和成熟。 　　怎样写教学后记?教学后记记什么?我结合自己和同行的教学实践,谈一些具体的做法和体会。 　　 　　一、记成功做法 　　将教学过程中达到预先设想目的、引起教学共振效应的做法,比如,一些形象贴切的比喻、巧妙的新课引入、留有悬念的结束语、经过改进的现象更明显的演示实验等记录下来,目的是提供以后教学参考使用,并在此基础上发展。 　　例如在“盐类的水解”一节课开始,我将演示实验改为学生实验,让学生测CH3COONa,NH4Cl,NaCl三种溶液的pH值,当学生通过实验得出CH3COONa的水溶液显碱性、NH4Cl的水溶液显酸性、NaCl的水溶液显中性的实验时,对正盐溶液也有酸碱性感到不可思议,迫切的想要知道其中原因。这样学生的求知欲被激发出来,听课时精力高度集中。又如,在讲氢氧化铝两性时,我先请学生观察两个不同的实验现象:一是将AlCl3溶液逐渐加入NaOH溶液中;另一个是将NaOH溶液逐渐加入AlCl3溶液中,让学生将观察到的现象展开讨论,结果学生兴趣盎然,在他们自己探索的过程中自然而然的掌握了