《笔算两位数乘两位数(不进位)》教学设计.docVIP

《笔算两位数乘两位数（不进位）》教学设计 教学内容：人教版三年级下册教科书46页例1及做一做。 教学目标： 理解两位数乘两位数（不进位）笔算算理，掌握笔算方法。经历探索两位数乘两位数（不进位）笔算算理的计算过程，体会第二个乘数十位上的数乘第一个乘数得多少个“十”，乘得的数的末位要和乘数得十位对齐的道理。 通过算理的掌握，进一步提高学生的计算能力。 使学生在主动参与活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。 教学重点：用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数时，所得的积的末位数要和十位上的数对齐。 教学难点：理解两位数乘两位数（不进位）笔算算理，掌握笔算方法。 教学课时：1课时。 教学准备：课件、点子图。 教学过程： 揭示课题。 师：同学们，我们解决数学问题时通常会用到计算，那么谁知道计算的方法有哪些呢？ 生：口算、估算、笔算..... 师：昨天我们利用口算解决了两位数乘两位数的问题，今天这节课我们主要研究如何运用笔算来解决两位数乘两位数（不进位）的实际问题。 板书可课题：笔算两位数乘两位数（不进位） 【设计意图】通过谈话揭示课题的同时，帮助学生回忆计算的几种方法，抓住知识的内在联系，从而为知识的迁移做好铺垫。 探究新知。 1、学习教材第46页例1。 出示图，让学生说一说，这幅图中的数学信息，并提出数学问题。 生：王老师去书店买书，买了12套，每套书