核心素养视域下小学生语文良好学习惯习的养成研究-无锡杨中心.DOC

《核心素养视域下小学生语文良好学习习惯的养成研究》 课题阶段性总结 杨市中心语文教研组 2017年12月 本学期，我们语文教研组努力探索，以“核心素养视域下小学生语文良好学习习惯的养成”为主题展开研究。全体语文教师在骨干教师的引领下，结合研究主题与每一学段学生的学习状况以及教学的实际情况，通过了解教师在研究中的困惑，分学段制订出年段研究小课题，并由骨干教师领题，确定主要研究的目标，制定研究方案。低年级主要以“如何培养低年级学生良好的识读习惯”为研究主题，中年级以“提炼整理，准确概括，精炼表达”为研究主题；高年级确立了“高年级赏读教学中，思维习惯的培养”的研究课题，在研究的体例上形成了一个从宽度广度到深度的立体序列。 研究过程中主要通过骨干教师示范课，每周四集体研讨，备课组教研活动以及精品课例的打造等活动方式，对每个年级确立的研究小课题进行实践研究。我们采用主题式教研活动，每一次活动都有一个年级承担，从课堂观察表设计、课堂研究主题的确定、话题的认领都由这个年级的全体语文教师设计、制作好研讨方案，提前一天下发到同年级段的教师手中，各个教师针对自己的任务学习相关的理论，然后带着理论来观察课堂，进而实现理论与实践的挂钩，然后开始辩课活动，在争辩中实现理论的内化。现将本学期工作总结如下： 低年级：如何培养低年级学生良好的识读习惯 识字能力是语文能力的基础，它不仅是阅读和写作的基础,也是文化