五(上)科学科学教案(表格式).docVIP

课 题 1 . 太 阳 和 影 子 课 时 本课共 课时 本课为第 课时 总课时第 课时 课 时 目 标 1.能够连续观察记录物体的影子变化。 2.知道一天中阳光下影子变化的规律。 3.懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。 教学及训 练 重 点 1.认识影子的形成及变化规律。 2.认识影子的变化规律。 仪 器 教 具 记录纸、粉笔、橡皮泥、铅笔、温度计、 白纸、尺子、指南针、手电筒、细铁丝 教 学 内 容 和 过 程 一、导入新课 谈话：今天，是开学的第一节科学课，老师要带同学们到操场看太阳，观察阳光下的影子。 （板书：太阳和影子） 二、学习新课 1.观察阳光下物体的影子： （1）明确要求： 以小组为单位，观察阳光下哪里有影子？是什么的影子？并可以选择一些影子用 粉笔把它画在地面上。 （2）分组活动； （3）巡视并提问：你们有什么发现？什么情况下会出现影子？ 影子和实物有什么不同？ （4）游戏：踩影子 ①介绍规则： 两人一组，一个人踩另外一个人的影子，一分钟后交换，尽量不让别人踩到自己的影子。 ②学生自由组合进行游戏活动。 （5）回教室讨论交流心得并汇报； （6）师生共同小结：影子的产生有 2 个条件，一要有光源，二要有不透明的物体。 （7）讨论交流：从早上太阳升起到傍晚太阳落山，物体的影子有变化吗？ 2.了解影子变化规律 ： （1）出去观察刚才做记号的影子 （2）观察老师事先做记号的影子 （3）汇报发现：一天中影子的长短、位置是变化的。 3.模拟太阳运动过程中影子的变化 （1）谈话导入： 一天中影子是怎样变化了？由于时间的问题，我们不能马上在课堂上观察到。但是，我们可以进行模拟实验。 （2）自学理解课本内容，了解实验方法 （3）学生讲述实验过程，教师补充； （4）分组实验； （5）汇报：影子的方向和太阳的位置有什么关系？ 影子的长短和太阳的高度有什么关系？ （6）预测：气温的变化和太阳的运动会有关系吗？ 三、本课总结： 1.提问：影子是怎么形成的影子变化规律是什么? 2.课后研究活动：实际观测一天中物体影子的变化； （1）教师讲解器材、方法，及记录纸的使用 （2）小组商量实验时间及分工 。 四、作业。 1.课外继续进行观察影子的活动。 2.完成实验册作业。 二次备课 二次备课 教 学 后 记 课 题 2.太 阳 钟 课 时 本课共 课时 本课为第 课时 总课时第 课时 课 时 目 标 1.做一个用太阳的影子表示时间的钟表。 2.了解太阳钟的计时原理。 3.认识古代计时工具——日晷及其他计时工具。 教学及训 练 重 点 知道太阳钟的计时原理 仪 器 教 具 1.日晷资料及碟片。 2.制作日晷材料。 教 学 内 容 和 过 程 一、汇报课后研究太阳与影子的变化规律研究成果： 1.每个小组汇报测量数据及研究成果； 2.小结，导入本课 二、自主学习： 1.了解有关日晷的知识： （1）谈话：现在几点？你是怎么知道的？古代有时钟吗？他们怎么知道时间？ （2）学生谈谈自己了解的知识； （3）讲述： 同学们的课外知识真丰富呀。确实，在 很久以前，人们就注意到太阳的运动和投 影的变化是有规律的，人们就根据这个规律推算时间，并制作了计时工具——日晷。 （4）自学课本内容，认识各种日晷； （5）讨论交流：日晷为什么能反映时间？ （教师适当讲解） （6）介绍：日晷。 2.制作简易太阳钟： （1）谈话导入： 古代的劳动人民，通过自己的长期观察制作了各种形状的日晷，你们想做一个属 于自己的日晷吗？ （2）自学课本内容，讨论交流本小组的制作方案。 （3）分工合作，动手制作； （4）展示、评比。 3.玩手掌日晷： （1）讲述：在古代除了借助物品制作日晷外，埃及人还发现可以借助手掌做日晷。 （2）自学课本内容，了解具体情况； （3）教师讲解、演示； （4）室外活动：玩手掌日晷； 三、总结本课教学内容。 1.?小结课文。? 2.课后利用星期六时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。? 1.指导学生阅读教材p21页阳光接力打靶游戏示意图。? 2.游戏要领： 在室外背阴处，选择有光线射进的地方进行； 每组四人，一人负责现场指挥协调，其余三人阳光接力。? 3.学生室外小组活动。? 二、制作潜望镜和万花筒。 1.指导学生制作潜望镜。? （1）教师出示制作好的潜望镜，让学生玩一玩，仔细观察其构造。? （2）看书中图解，学习潜望镜的制作方法。? （3）分组制作潜望镜。? 2.玩一玩做好的潜望远镜。? 3