陕西省安康市石泉县江南高级中学沪科版高中物理必修一教案：5.1牛顿第一定律一.docVIP

新授课课时教案 科目：物理 教师 授课时间：第 16周 星期 四 2017年12月14日 单元（章节）课题 第五章 研究力和运动的关系 本节课题 5.1牛顿第一定律 课标要求 课标分析：理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。 三维目标 知识与技能 1、正确理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持； 2、理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果； 3、理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度 过程与方法 培养分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究，分析而只凭经验，对物理问题决不能主观臆断，正确的认识力和运动的关系。 情感态度与价值观 1、通过对科学史的简介，对学生进行严谨的科学态度教育。 2、通过对理想实验的推理，体会科学家进行科学研究时的理想实验法 教材分析 学情分析 惯性和惯性定律学生在初中已学过，但限于初中的要求，对一些有关的现象学生常只用“这是惯性”简单地回答，而且常会有一些模糊的和错误的认识，也常把惯性和惯性定律混同起来。教学中除了应注意纠正学生的不正确认识，鼓励学生用自己的语言来解释生活中的现象，利用问题引导学生体会理想实验的魅力。 教学重难点 教学重点 牛顿第一定律和惯性的正确理解及科学思想的建立过程 教学难点 力和运动的关系，惯性和质量的关系 提炼的课题 伽利略研究问题的方法 教学手段运用 教学资源选择 实验、PPT、练习册等 教学过程 教师个性化修改 展示亚里士多德、伽利略、牛顿的照片 出示本节课的课堂环节 历 史 的 回 顾 在伽利略和牛顿以前,人们认为力是维持物体运动所不可缺少的。 古希腊哲学家亚里士多德提出: 必须有力作用在物体上, 物体才能运动, 没有力的作用, 物体就要停下来。 伽利略的理想实验和推论如下: 1.如图所示,两斜面对接,让静止的小球沿一个斜面滚下来,小球将滚上另一个斜面。如果没有摩擦,小球将上升到原来静止时的高度。 2.如果减小第二个斜面的倾角,小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度,但要通过更长的距离。 3.继续减小第二个斜面的倾角,使它成为水平面,小球不可能达到原来的高度,就要沿水平面以不变的速度持续运动下去。 思考： 1.伽利略对接斜面实验在我们现实生活中能做出来吗？原因是什么？ 2.在我们推理伽利略的理想实验时，我们忽略掉什么因素对小球运动的影响，这样做你觉得有什么好处？ 3.用手轻推粉笔盒，粉笔盒运动，如果没有摩擦力，粉笔盒会停止运动吗？ 讨论归纳 假如物体不受力时，会处于什么样的运动状态；物体的运动状态发生改变的前提条件是什么？ 牛顿第一定律： 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止 思考与讨论 （1）牛顿第一定律前半句揭示了物体具有什么属性？ （2）牛顿第一定律后半句揭示了什么？ （3）物体运动状态的改变有哪几种情况？举例说明。 （4）牛顿第一定律是实验定律吗？能用实验验证吗？ 阅读课本第104页，思考下面问题 （1）物体具有什么性质叫惯性？ （2）物体是否具有惯性，有条件吗？ （3）物体惯性大小与什么因素有关？ 有什么关系？结合课本事例说明。 （4）物体运动状态改变的难易程度 与物体的什么性质有关？举例说明。 课堂检测内容 课后作业布置 课时作业9-10页 预习内容布置 复习本节知识