一年级下册语文2、雨点.docVIP

第二单元?第3课时?总第15课时 课 题 2雨点 教 学 目 标 学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 重 点 难 点 初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。 教 法 教 具 多媒体 课 时 安 排 一课时 课 前 准 备 借助拼音自学课文 教 学 过 程 教学环节、内容 教 师 活 动 学 生 活 动 引入新课 新课教学 １．出谜面：千条线，万条线，落到河里就不见。 ２．板书课题。 述：小雨点可喜欢旅行了，但不知道他今天要不要出门，让我们一起来喊喊他吧！ 一、层层递进，引导初读 １．借助拼音把字音读准，课文读通顺。 ２．提问：爱旅行的雨点来到了哪些地方？ ３．贴图：池塘图、小溪图、江河图、海洋图。 ４．你最喜欢读哪一句，读给小朋友听一听二、出示第三句： 1.自由读，边读边想象雨点在江河里奔跑的情景。 2.你奔跑过吗？在什么时候奔跑的？ 3.指导朗读。 三、出示第四句： 1.指名读。 2.评议：你觉得这位小朋友读懂了吗？从哪里听出来？ 3．播放动画。 １．猜谜语。 ２．齐读课题。 １．学生自己读课文。 ２．再读课文，思考问题。 ３．学生交流问题。 ４．边看图边读相应句子，其他学生评议。 １．第三句：懂得江河奔腾向前，永不止息。 1．第四句：体会海洋波涛汹涌，一浪更比一浪高，雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛进浪底，如跳跃。 2．齐读全文。 １．读准字音，带拼音认读，去拼音认读。 ２．怎样记住这些字？ 教 学 过 程 教学环节、内容 教 师 活 动 学 生 活 动 4．指导朗读全文。 四、教学生字 １．出示生字“落、海、洋”，学生认读。 ３．学生描红，临写。 板书设计 2 雨点 池塘 睡觉 小溪 散步 江河 奔跑 海洋 跳跃 作业设置 抄写生字 教学反思 “要尊重学生的独特体验。” 每个孩子都是一个独特的个体，在教学过程中，我比较关注学生的个体差异，尊重学生个体的体验，鼓励学生发表独特的见解，让学生在读的过程中理解诗歌的语言，并结合自己的生活体验学会运用。 第二单元?第4课时?总第16课时 课 题 2雨点 教 学 目 标 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。 重 点 难 点 初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。 教 法 教 具 多媒体 课 时 安 排 一课时 课 前 准 备 熟读课文 教 学 过 程 教学环节、内容 教 师 活 动 学 生 活 动 引入新课 新课教学 1.雨点落进小池塘里怎么样？小池塘在你印象中是什么样？ 2.春天来了，跟老师到小池塘去看一看，好吗？ 一、看图范读课文。 1.挂图：小池塘画面，我们来到了池塘边，你看到了什么？ 2.配乐朗读课文，学生边看屏幕，边听配乐课文。 3.你喜欢小池塘吗？我们打开书，读课文，相信你也会跟刚才的阿姨读得一样好的。 二、初读课文。 1.自读课文。 （1）把课文中生字字音读准，句子读通。 （2）一边读课文，一边画小节号和生字词。 2.老师巡视指导。 3.检查自学效果。 4.把这些生字词带入课文中，再读读课文，力求把课文读正确、流利。 5.配乐全班朗读课文。 指导读题，把课题美美读一读。 1.看图回答问题。 2.按要求读课文。 1.指名读，开火车读，齐读。 2.指名分节朗读课文，师生共同纠正。 3.比赛读。 4.配乐朗读课文。 教 学 过 程 教学环节、内容 教 师 活 动 学 生 活 动 三、教学生字。 1.（出示字卡）再次巩固生字的字音。 2.教学新偏旁。 四、指导书写。 1.观察田字格生字，想想怎样才能把它们写美观？师指导。 2.师范写生字。 3.师巡视指导。 生字笔顺。 2.记住这些生字。 3.生描红，生临写生字。 板书设计 2 雨点 池塘 睡觉 小溪 散步 江河 奔跑 海洋 跳跃 作业设置 完成练习册 教学反思 学生的想象能力比较丰富，他们说的诗句真棒！