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谈我国高校就业指导模式改革与创新 　　◆ 中图分类号:G640 文献标识码:A 　　内容摘要:随着高等教育由“精英教育”向“大众教育”的转型,传统意义上的就业指导显现出诸多不适应的地方,对现行的就业指导体制进行改革势在必行。基于此,文章从我国高校毕业生就业难问题出发,提出建立一种以职业发展理论为指导、面向全体在校生开展的贯穿整个大学阶段的系统就业指导模式。并具体论述了系统就业指导的涵义、内容和阶段划分等,阐释了实施系统就业指导的中心目标――培养和提高大学生的就业力。 　　关键词:就业指导 职业发展理论 系统就业指导 　　 　　我国自1998年以来,高校进行了大规模扩招,但近年来高校毕业生的离校就业率普遍不高,大学生普遍感觉找工作并不容易,高校毕业生的就业工作进入了由“供方市场”向“需方市场”过渡,出现了大学生就业难的社会问题。在这种形势下,高校就业工作部门面临着很大的压力,作为高校输送人才的最后一个环节,就业指导工作就显得尤为重要。而目前,在实际操作中,就业指导工作多半是仅仅针对毕业生进行的,通过信息互动的过程将学校培养的“成品”学生输送出去,只在毕业生中进行有关政策说明、信息提供、应聘技巧的就业指导模式,而忽视前期的培养质量。传统意义上的就业指导显现出诸多不适应的地方,面临着挑战和变革。 　　教育部公布的近几年高校毕业生就业率数据都在70%左右,表明高校毕业生市场供求基本平衡,具体数据如表1所示。 　　根据表1拟合得到图1,可以看到1999-2008年间我国高校毕业生本该就业而未就业的人数逐年增加,就业率呈下滑趋势,就业率开始低于70%,产生了一定的就业压力,就业形势较严峻。 　　随着社会就业环境的变化和高等教育从精英化向大众化的转变,大学生对就业出现新的需求,使目前的就业指导面临较大的挑战,必须创新一种新的指导模式以适应新形势的需要。 　　 　　系统就业指导模式的定义及其内容 　　 　　(一)系统就业指导的定义 　　从国外发达国家大学生就业指导的成功经验,以及国内大学生就业的实际情况可以得知,大学生就业指导工作不只是指导学生如何找工作,而应注重培养和提高学生的就???力。就业力即就业竞争力,它应该是学生在整个大学期间积累和培养起来的各种能力的总和,主要指发现、培养自我的潜能与创造力,具有独立生存能力和创业精神,可以实现自我可持续发展就业的能力。只有拥有较高就业力的学生,才能在不断变化的市场上始终掌握职业选择和事业发展的主动权。为实现这一核心目标,必须对现有就业指导模式进行改革,构建系统就业指导模式。系统就业指导是指从大学一年级开始,依据职业发展理论和大学生成长规律,按照学校教学计划对大学生分年级、分阶段进行各种形式的就业教育与指导,以帮助学生形成正确的就业观,提高学生的综合素质,最终实现学生的发展性就业。 　　(二)系统就业指导的内容 　　透过不同时期和不同主体的就业指导实践,基本上可以把系统就业指导的目标概括为:指导学生树立正确的人生观和职业观,正确认识社会,客观评价自己,掌握求职创业必备的技能,增强职业意识和对未来职业的适应能力,正确选择符合社会需要和个性特点的职业方向。根据以上目标,系统就业指导的内容体系主要包括以下几个方面: 　　1.心理测量指导。求职择业的过程本身就是一个心理考验的过程,心理素质如何,对就业目标的确定和实现,对职业成就的评价都具有很大的影响。就业指导就应该对学生进行心理测量,根据测量结果进行分类指导,并通过心理咨询矫正就业选择中存在的上述心理错位和心理障碍,以找准人与职业的最佳结合点。 　　2.职业生涯设计指导。该阶段分为确立目标、自我与环境的评估、职业的选择、职业生涯策略、评估与反馈五个阶段。在具体工作中,指导人员必须结合学生的实际情况,综合考虑社会需求、所学专业、个人兴趣与能力特长等要素,有针对性地帮助他们进行职业定向定位,提高就业质量。 　　3.择业指导。择业指导要有针对性、实践性和应变性。即针对培养目标符合一定的从业要求,引导学生在专业实践中亲身体验,以加深对未来就业的认识,引导学生全面提高自身的就业素质,适应人才市场和劳务市场的变化。同时择业指导要既为毕业生服务,也为用人单位服务。学校要为学生提供用人单位的真实信息;也要为用人单位提供学生的真实信息。 　　4.创业指导。开展创业指导首先就要引导学生打破传统就业观念,树立学生创业观念,把创业作为人的生存方式培养;引导学生学习创业相关理论和知识,进行创业案例教育和创业计划竞赛活动;并积极拓宽学校和企业、社会沟通的渠道,为学生提供实战的机会,让其在实践中学会创业,并形成对社会发展的责任感、使命感。 　　 　　 　　系统就业指导模式的实施 　　 　　为了落实系统就业指导的四项内容到大学各阶段,必须