西部地区民问音乐文化生态系统在旅游文化产业中的变异与重建.docVIP

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西部地区民问音乐文化生态系统在旅游文化产业中的变异与重建

西部地区民问音乐文化生态系统在旅游文化产业中的变异与重建-音乐论文 西部地区民问音乐文化生态系统在旅游文化产业中的变异与重建 桂林旅游高等专科学校 陆栋梁 【摘 要】我国西部地区原生态民间音乐的生态系统是原生态功能生态系统,因其子生态系统众多,形成功能生态系统群。生产力的发展导致民间音乐功能丧失或变异,因而生态系统产生变异,出现变生态功利生态系统。为了做到西部地区民间音乐文化与旅游文化产业的双重可持续发展,须构建以文化价值为内核、保留原生态民间音乐本质特色和精髓的再生态文化生态系统。 关键词西部地区民间音乐文化生态系统旅游文化产业变异 重建 【中图分类号】 G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2014)09C-0037-05 在我国西部的大地上,民间音乐以其原生态的形式生存了几千年,但是,到了20世纪,随着科学技术的进步和生产力的发展,人们从繁重的体力劳动中逐渐得以解放,劳动方式和生活方式的改变,使人们的审美意识也发生了变化,西部地区诸多品类的民间音乐趋于衰落甚至消亡。民间音乐以其微弱的生命力,与迅速发展的旅游文化产业结伴,企图依附旅游文化产业以延续自己的生命力。这是一个巨变的过程。在这个过程中,民间音乐原生态的生态系统面临解体消亡,历经种种变异,民间音乐企图重建新的生态系统。事实证明,这又是一个艰难的过程。为了做到民间音乐文化和旅游文化产业的双重可持续发展,我们必须认真地对待这一变革,并且处理好各种关系,使这一变革良性发展,帮助民间音乐在旅游文化产业中构建起新的合理的生态系统。 一、原生态生态系统的分析 西部地区的民间音乐按照其自身的发展规律,历经千百年所构成的属于它们自己的生态系统,在此,称其为原生态生态系统。 原生态生态系统是基于人与自然、人与人之间的生产、生活等社会关系自然而然地发展起来的,它与人类所生存的自然环境、经济环境、文化环境诸因素紧密相关,它们受其中的某些因素的刺激而产生,在某些因素的综合作用下得以发展,又在某些因素的制约下消亡,各种因素的相互作用,推动音乐向前发展。这些相关的因素联合起来,构成一个能使音乐运作的体系。由于人类所使用的音乐纷繁复杂,人与自然、人与人之间的生产、生活等社会关系也是错综复杂的,所以,这个系统的具体体现形式也是极其多样的,我们不能一概而论。 然而,它们也会存在一定的共性特征,下面我们从几个方面,用一些典型的例证进行分析。 第一,劳动方面的,如船工号子。船工号子的生态系统有如下的因素:(1)有一个企盼,就是要把船拉往某个目的地;(2)有一个活动的场域,就是一段河流;(3)活动的参与者,纤夫、船上的舵手和船员以及其他与拉船有关的人员;(4)拉船的过程,亦即各种不同号子的演唱过程;(5)有一个最终的目的,就是船到达的地点。上述五个因素联合起来,构成一个能使船工号子运作的体系。具体地讲,是上述五个因素相互作用,来完成船工号子的演唱。所有的劳动号子,与此大同小异。 第二,求偶方面的,比如壮族的歌圩,其他民族的走坡、玩山等。求偶方面的生态系统有如下的因素:(1)有一个企盼,就是要寻求一个合适的姑娘(小伙子)恋爱;(2)有一个活动的场域,就是一个山坡、草地;(3)活动的参与者,男女青年为主以及其他的旁观者(到了一定的程度无旁观者);(4)乐器演奏或歌曲对唱的过程,各种不同阶段演唱(奏)不同内容的歌(乐)曲;(5)有一个最终的目的,就是恋爱。上述五个因素联合起来,构成一个能使求偶音乐(恋歌、恋曲)运作的系统。具体而言,是上述五个因素相互作用,来完成恋歌(恋曲)的演唱(奏)。 第三,仪式方面的,如求雨仪式。求雨仪式的生态系统有如下的因素:(1)有一个企盼,就是祈求苍天降雨;(2)有一个活动的场域,村旁的空场或庙宇之前的场地,村坊道路旁边;(3)活动的参与者,法师、乐队人员、舞草龙者、观众;(4)做法事的过程,法师做法演唱法事音乐,草龙在乡村道路上游走,乐队演奏各种相应的曲牌;(5)有一个最终的目的,就是降雨。上述五个因素联合起来,构成一个能使求雨的仪式音乐运作的系统。上述五个因素相互作用,来完成求雨仪式音乐的演唱(奏)。其他的仪式活动,如丧葬、结婚、问鬼、上梁等仪式,也可以抽象成类似这样的运作系统。 第四,娱乐方面的,如戏曲、说唱和小调的表演。戏曲、说唱和小调的生态系统有如下的因素:(1)有一个企盼,要么是解闷、解除疲劳,要么是看热闹,或者是放松心情;(2)有一个活动的场域,戏院、茶楼、酒肆,或者街头巷尾;(3)活动的参与者,乐队、演员和观众;(4)表演的过程,各种不同阶段的演唱(奏)不同内容的歌(乐)曲;(5)有一个最终的目的,就是娱乐。上述五个因素联合起来,构成一个能使戏曲、说唱或小调运作的系统。上述五个因素相互作用,来完成戏曲、说唱和小调的演唱(奏)。 第五,知识传承方面的

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