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中等专业学校体育教学改革一点尝试 　　摘要：中专体育教学既要培养身体强壮，又要培养头脑发达、反应敏捷的专业人才。因此，加强中等专业学校体育改革，不但要提高学生的身体素质，还要培养造就掌握专业技术的人才。 　　关键词：体育教学 专业素质 专业人才 　　 　　在专业职业技术教学中，体育教学是不可缺少的组成部分。在实践教学中，不但要提高学生的身体素质，还要培养造就掌握专业技术的人才。 　　近年来，我们在明确这个方向的同时，在专业学校体育教学方面做了一些改革和有益的尝试，取得了较好的效果。 　　一、中等体育教学要体现可实施性 　　“十二五”阶段，是我国知识、技术、信息发展更加迅速的时期。整个世界是竞争的世界，企业优化组合。产品在竞争，人才更是如此。怎样培养胜任现在专业技术的人才呢？这就需要我们每一位教师在实际工作中去探索，去研究。在培养学生所具备专业素质问题上，怎样去结合专业人才能力的培养上献计献策，提供一些有效地保证。 　　根据学生中存在的消极因素，我们分析：现在有的学生认为，他们从中学考入中专，读3年书就毕业，然后就走向工作岗位，感觉书就要念到头了，所以在各科学习上他们没有压力，更没有竞争意识。针对学生的这种心理状态，我们通过毕业生分配的信息反馈，根据用人单位的情况反应和毕业生回校的现身说法，摆出了大量可以说明问题的数据，学生们受到了教育和启发。从中体会到，没有过硬的专业技术和素质是不能胜任今后的工作的。从而也深深地刺激了他们，同时，学校制定切实可行的具体管理措施。在学生中间从此产生了竞争意识，可以看出有竞争和没有竞争就大不一样。 　　量体裁衣，对症下药。在学生这种竞争意识大大加强的前提下，我们在遵循一般教学规律的基础上，着重从培养学生的“八大能力”（既表达能力、交际能力、动手动脑能力、组织管理能力、自学能力、思维能力、计算能力、经营能力）入手，在锻炼和强化学生身体的同时，根据专业学校的特点，紧密地围绕“八大能力”配合体育教学，并对3年制定6个学期的教育教学计划做了全面的调整。从第一个学期初就系统地编排适应培养专业人才的体育教学内容。 　　从一般规律到特殊规律，想要达到一种能力的培养，让学生适应这一规律的实施，使学生更加深刻地认识到学好专业技术的重要性。我们在学生中间经常提出这类问题：“中等专业人才是什么样的人才？”让他们去思考，是单纯地去当工人，当会计，还是做车、钳、电、程控、服装、物流等工作，并让他们去设想几年或十几年后，你们被聘为技师、会计师、物流师……走上领导岗位，用发展的眼光看，那时你们又想用什么样的专业人才呢？ 　　不难看出，他们似乎能够想象技术人才的前景，看到合符专业发展需要的应用型人才，明白了人才需要具备的能力和素质。我想，体育教学必须要为培养各类才人而服务，要体现专业技术的特点。 　　二、培养头脑发达，反应敏捷的专业人才 　　要培养合格的专业人才，就要针对专业的特点，对学生进行系统的特殊的训练。通过训练，使他们适应当前的需要。运动在训练中是不可或缺的，它能有效地促进学生的机体的新陈代谢，改革中枢神经系统的机能状态，从而提高学习效率，增强适应能力。使他们头脑发达，反应敏捷。 　　我们在体育教学中经常采用一些积极的手段来考察学生的反应能力和竞争能力。例如，在跑动中用口令控制的突然变向跑。滑冰中的快速避越或急停，游戏中的二人捉手指，用相反的口令(如喊向右转，学生就向左转去完成动作)训练学生的反应、协调、敏捷以及注意力。用分小组接力跑去培养学生的竞争能力。用武术教学去训练学生的精、气、神。上室内理论课时，让学生练习口齿，用播音的方式解说激烈的比赛场面，或作体育内容的讲演等。达到口齿伶俐的地步，从而提高学生的组织能力和表达能力。这样，学生在这特有的条件下，头脑、身心都得到了一定的锻炼，反应能力和竞争意识就大大增强了。同时，精神也得到振奋，以适应将来千变万化的外界环境。另外，不但在体育课上这样去训练学生，还支持和鼓励他们多开展一些课外活动及社会活动。结合课堂内容到社会去实践，多与外界接触，了解社会各行各业，搞好社会调查，人才的使用、人才的要求；提高交际能力，提高学生们的信息及反馈能力等。促进他们头脑发达，机智灵活，耳目一新，反应敏捷，并且拥有控制和掌握动态的能力，在紧张、激烈竞争的时代中，站稳脚跟，处于不败之地。 　　三、教学目的明确，措施得当，成果显著 　　体育是学校教育的组成部分，专业学校的体育教学应为培养体魄健全的专业人才，并本着专业的特点去量体裁衣，因材施教。启发，教育学生正确认识体育与学习的关系，体育的意义、目的和作用。并结合体育教学的特点生动活泼地对学生进行思想品德教育，职业道德教育。把身体锻炼好，学生就要学好自己的本专业，并与热爱党热爱国家紧密地联系起来。还要培养学生敢想敢干，