农村完小如何培养学生口语交际能力探索.docVIP

农村完小如何培养学生口语交际能力探索 　　摘 要:由于老师的严厉和课堂的规矩,许多学生在短短几年的学习中,开始由不愿说逐渐变为不会说,最终成为课堂的沉默者,学生口语交际能力的培养也因此陷入困境。所以要提高学生的口语能力,口语教学要选择直观、形象的内容,生动活泼的教法,使学生饶有兴趣主动地投入到说话训练中去,积极地观察、思考、想象。这样他们的语言才会如涓涓细流,流出心田。 　　关键词:培养口语交际能力 探索 　　 　　苏霍姆林斯基说:“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”口语交际教学要选择直观、形象的内容,生动活泼的教法,使学生饶有兴趣主动地投入到说话训练中去,积极地观察、思考、想象。这样他们的语言才会如涓涓细流,流出心田。 　　本着这一期望,本学期我在班中开展“我是小小演讲家”的活动,即让每一个学生利用语文课的时间进行两分钟演讲。演讲内容分为两个阶段:第一阶段“我说我心”即学生可以说关于自己所有的事,没有限制,让学生自由的发挥;第二阶段为“新闻我知道”让学生将大到国家大事,小到校园趣事,编写成新闻稿再进行演说。通过一学年的活动实践,大大提高了农村学生的口语交际能力,提升了学生的综合素质。现将自己的一些探索记录下来与大家共勉。 　　一、创设和谐的氛围,激发学生的兴趣 　　小学生的语言表达能力还处于生长发育期,可称得上是学习原动力,它能消除学生胆怯,畏惧的心理因素,激发