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高等职业技术学校德育教育思考 　　【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)01-0057-01 　　 　　 　　面对未来社会对人才的要求，许多明智的教育者、管理者提出了在学校实施“修身、志学、健体、报国”的八字方针，从具体的校风校训中明确了学校的培养目标，那就是：每一名合格的学生应该是道德品质高尚，学习成绩优良，学会独立生活，意志品质顽强，适应未来社会，能与他人合作交往，孝顺齐家，报效祖国。许多学校针对自身生源实际，找到了“一、二、三、四、五德育工作思路”，那便是，落实一个目标：培养高素质的人；狠抓两个教育重点：中华传统美德和行为规范教育；把握三个载体：课堂教学，德育活动，校园环境；体现四个坚持：坚持德育工作的针对性、开放性、实效性、主动性；达到五个学会：学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动。2010年我校被国家教育部审定为国家级重点中专，历届学校领导在教职工大会上强调“以德治校，以德育人。”近年来，学校把“德技并举，立本求真”作为学校教育教学工作的指南。新世纪里，育好人，育有用人才应该是每位教育者应该思考的重要内容。? 　　1 营造和谐的育人环境? 　　每一名学生的成长需要和谐的氛围。和谐的育人氛围是学校所有动态、静态、显性、隐性等教育因素和谐运动的结果。和谐氛围的核心是人与人的关系。和谐氛围不仅仅是校园的美丽、外表的宁静，更是心灵的和谐、配合、默契。? 　　高职学校要健康发展，首先应建立新型的师生关系。切实从教师思想意识里改变以往那种师生间单一的垂直教育与被教育的关系，建立一种真正意义的人格平等，教学互动、兼具师长、兄弟、朋友等多重身份的师生关系。良好的师生关系的建立有助于学生在教育教学活动中表达自己的思想、情感，施展自己的特长和才华。有助于学生积极思考，自由探索，勇于创新。? 　　当然，这种新型的师生关系有赖于学校教育、家庭教育和社会教育的互相配合。其次，高职学校要健康发展，应营造校园文化氛围，提高学生的审美、创美能力和人文素质。而人文素质至少包含人文知识、人文思想、人??方法和人文精神四个方面的范畴。它要求培养学生认知历史知识、文学、法律、艺术、哲学等学科知识，培养学生利用科学方法强调精确性和普遍性的同时，注重定性、体验。利用科学的世界观和正确的人生观处理人与自然、人与社会、人与文化关系的同时，突出主体人的原则。培养学生尊重人，特别是对方的人格尊重，真正体现人人平等。? 　　学校本身就是传播文化知识的殿堂，应该调动一切积极因素，充分利用各种节日广泛开展系列校园文化建设动态活动，诸如利用“中秋晚会”、“新年联欢”、“校庆”、“五一”、“五四”、“州庆”、“文化节”等活跃校园生活，真正让这些活动形成一道璀璨的校园文化风景线。在静态文化建设上，学校应以各班文化展板、宿舍文化展板为主阵地，充分发挥学生主体作用，由学生组织版面设计，装饰，悬挂在教学楼楼道或宿舍内，给学生提供一个展示个人思想、情感和想象力的天地。学校政教处、团委应与教务处等科室密切配合，真正齐抓共管，让学生在第一课堂和第二课堂中真正体现德技并举，陶冶情操，提高综合素质。? 　　2 让学生主动参与强化主体教育? 　　学校的主体是教师和学生，任何教育活动都必须有学生参与，只有学生的主动参与才能达到主体教育的目的。高职学校应充分利用各种条件，让学生主动参与渗透到学校教学活动、管理、服务的各个方面。从学校“文学社”到“俱乐部”，从“校园广播”到“合唱队”、“舞蹈队”，从团委到学生会，从年级处到工会，从宿管处到食堂，从课堂到课外，从评价教师教学到评价教学管理，从联系家长到服务社会，从学雷锋活动到节日庆典的筹备、组织，从演讲赛到技能赛等系列活动，都要让学生代表参加到各种活动中，形成让学生参与，这是现代育人的重要模式。? 　　3 学校应充分构建全方位德育体系，发挥整体育人功能? 　　学校内部要充分利用工会、教代会不断强化“三全”教育观念：即全面、全员、全部。全面是全面育人，面向全体，而不是个体、局部。全面贯彻教育方针，认知培养德、智、体、美全面发展的人才，而不是立竿见影的速效式，违背教育的短期式等。全员是学校每位教职工都是德育工作者，都有责任对学生施加教育义务，而不是仅仅是班主任的事，学校要充分发挥办学优势，形成全方位、全过程、全天候的管理服务模式。各司其职，互相配合，在教学中、生活中求知、求技、求能、求德。培养学生的独立生活能力、合作交往能力和顽强的意志品质。通过家长、社会、学校和军民共建单位及校外德育基地、实训基地，形成家庭、社会、学校的教育网络合力配合。充分利用、发挥、挖掘校内外的教育资源，发挥整体育人功能，切实提高高职学校办学水平，提高学生综合素质。? 　　4 学校应在培育学生心理素质