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初中语文课堂中实施探究式教学实践研究 　　所谓探究式课堂教学，就是以探究为主的教学。具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式教学既是一种教学方式，也是一种学习过程。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“课程的基本理念”中明确地指出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，要求学生“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”。可见，探究式教学不仅是语文教学中的最新理念之一，而且将成为教学中的一种要求，一种规定，一种基本精神。那么如何实施探究性教学，才能科学、合理、艺术、有效呢？下面笔者就构建探究式课堂教学模式这一角度来谈具体的实施策略及评价机制。 　　一、初中语文探究式教学的实施策略 　　（一）问题探析型教学策略 　　古人云：学贵质疑，小疑则小进，大疑则大进。爱因斯坦也曾说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”在初中语文探究式教学的实践中，“问题探析型教学策略”是以问题为主导，激发学生探究的兴趣，引导学生积极思考。语文教学的真正意义在于使学生发现问题，探讨问题，研究问题，解决问题。中学生的求知欲，常常表现为