(幼儿教师口语)第七篇 章 朗读技能训练.pptxVIP

幼儿教师口语主 编：贾 音 目 录上编 普通话基础知识及训练第一章 普通话发展概说 第二章 普通话语音知识 第三章 普通话水平测试的相关知识点击添加文本中编 日常交际口语知识及训练点击添加文本第四章 听话技能训练第五章 说话技能训练第六章 口语交际相关技能训练点击添加文本下编 幼儿教师职业口语知识及训练第七章 朗读技能训练第八章 表演技能训练第九章 工作用语技能训练点击添加文本第七章点击添加文本朗读技能训练点击添加文本 第一节 科学发声知识及训练 第二节 朗读的基本技巧及训练 第三节 常用文体朗读技巧及训练点击添加文本点击添加文本第七章 朗读技能训练 学习目标点击添加文本1.了解发声的基本原理。2.掌握呼吸、共鸣、吐字归音三种发音技巧。3.学会用正确的发声方法进行朗读和会话。4.了解朗读的作用和要求，朗读时做到发音准确、语句流畅、情感饱满。5.能够恰当地使用各种朗读技巧朗读不同体裁的作品。点击添加文本点击添加文本点击添加文本第一节 科学发声知识及训练 学习内容点击添加文本一、发音器官及发音原理二、科学发声技巧及训练三、 用声科学保健点击添加文本点击添加文本点击添加文本胸腹式联合呼吸腹式呼吸胸式呼吸二、科学发声技巧及训练常见的呼吸方式（一）用气发声点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本二吸气训练呼气训练拉住气息练习模拟练习叹气练习闻花香练习深呼吸练习半打哈欠练习用气发声训练二、科学发声技巧及训练（一）用气发声点击添加文本一点击添加文本点击添加文本点击添加文本二、科学发声技巧及训练（二）共鸣控制口腔为主三腔共鸣点击添加文本口腔共鸣训练点击添加文本鼻腔共鸣训练胸腔共鸣训练点击添加文本点击添加文本三、用声科学保健第一节：喷。紧闭双唇，堵住气流，然后让气流快速冲破阻碍发po音，注意把力量集中在唇的中央1/3处，不要满唇用力。第二节：裂。先把双唇撅起来，然后向嘴角用力并向两边伸展，反复进行。这一节是听不到声音的。第三节：撇。先把双唇撅起来，然后向左歪再向右歪，交替进行。第四节：绕。双唇紧闭，撅起，逆时针转360°，再顺时针转360°，交替进行。点击添加文本唇部操点击添加文本点击添加文本点击添加文本三、用声科学保健第一节：伸。口张大，鼻孔微张，然后努力把舌头往外伸，再往回缩，这样反复来做。第二节：刮。舌尖抵住下齿背，舌体用力，用上门齿的齿沿刮舌尖和舌面，反复进行。第三节：捣。把一个形似枣核的物体，竖放在舌面上，用舌面挺起的动作使它翻转起来，如此反复。第四节：弹。舌尖抵住上齿龈，堵住呼出的气流，然后突然爆发成t音，反复进行。第五节：顶。闭唇，用舌尖顶左右的内颊，左边一下，右边一下，交替进行。第六节：转。闭唇，把舌尖伸到唇齿中间，然后分别向左、向右环绕360°，交替进行。第七节：立。把舌头自然平放在下齿槽中，然后向左、向右来回地翻立。点击添加文本舌部操点击添加文本点击添加文本点击添加文本三、用声科学保健常见的噪音保健练习点击添加文本点击添加文本伸舌头气泡音哼鸣点击添加文本吹唇点击添加文本保持健康的身心状态点击添加文本适量的运动点击添加文本充足的睡眠良好的心理素质点击添加文本科学合理的饮食点击添加文本不要过度用嗓，不要过多清嗓子思考练习点击添加文本1.说说发音的流程及相关发音器官、部位的名称。2.常见的呼吸方式有哪些？这些呼吸方式具有哪些特点？3.什么是“三腔共鸣”？4.吐字归音的总体要求是什么？5.朗读作品，要求吐字清晰，归音到位。在朗读时，体会呼吸、共鸣时相关发音器官、部位的感觉。点击添加文本西江月·夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。点击添加文本点击添加文本第二节 朗读的基本技巧及训练 学习内容点击添加文本点击添加文本一、朗读的作用及要求二、朗读的基本技巧及训练点击添加文本点击添加文本情境导入 在口语课上，一位同学朗读了司徒一凡的《悉尼歌剧院建设轶事》，里面有这样一句话：“蜚声于世的悉尼歌剧院，坐落在澳大利亚著名港口城市悉尼三面环海的贝尼朗岬角上。”读到后半句的时候，这位同学是一口气读下来的，读完就感觉气息不够用了，其他同学也听得不是很清楚。对于这种现象，你有什么看法？ 点击添加文本点击添加文本点击添加文本同学们，你们认为自己的朗读能力如何？还有没有需要改进的地方？ 点击添加文本一、朗读的作用及要求朗读的作用点击添加文本 朗读可以丰富我们的情感体验朗读可以促进多元智能的发展点击添加文本朗读是学习普通话、用普通话进行教学活动的有效途径点击添加文本要求1.语音规范，忠于原文2.声音饱满，语调顺畅点击添加文本语速重音语调停连二、朗读的基本技巧及训练点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本思考练习1.分小组讨论。朗读和朗诵的区