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谈中学物理教学中安全教育 　　摘　要：中学安全教育虽没有考试要求，但学校作为教育的主要阵地，对学生的安全负有监护责任，更有教育责任。教师作为学校教育的直接实施者和管理者，安全教育义不容辞。中学物理具有一定的理论性，更具有一定的实践性，通过课堂教学、课堂实验、课外活动，把学生的生活、社会生产、医疗卫生、科学研究、国防等实践联系起来，培养学生的安全意识、安全责任。 　　关键词：物理教育活动渗透安全教育培养安全意识 　　学校安全教育事关学生生命财产安全，因此，它是学校的首要工作，虽然安全教育警钟长鸣，但安全事故仍时有发生。安全防范是全社会每一个人的责任。也是每一个人的义务，作为学校，作为老师更应该担当安全教育的重任，因为学校是教育的主阵地，受教育的对象涉及面广，影响大；在教学中渗透安全教育，提高学生安全意识是减少安全事故发生的有效措施。下面就物理老师从物理教学的角度进行的安全教育作一些介绍，以期同行的补充和完善。 　　物理学是中学生的一门必修课，通过物理教学，不仅要让学生掌握物理基本知识、基本技能、基本方法、基本思想；养成实事求是、严谨认真、一丝不苟的科学态度；具备勇于探索、敢于质疑、锲而不舍的科学精神。同时也要对学生进行世界观、人生观以及安全意识的教育。加强安全教育，增强自我防范能力，减少甚至杜绝安全事故的发生，维护青少年生命财产安全。 　　现行中学物理内容主要包括力、热、声、光、电、原子及原子核物理的基本知识、理论和方法。每一部分知识的应用都会或多或少涉及到安全问题，教学中充分挖掘这些课程资源对学生进行安全教育，有助于提高学生的安全意识。 　　 　　一、力学中的安全教育 　　 　　1.惯性教学中的安全教育 　　过去由于交通道路差，车速较慢，忽然刹车时因惯性造成的伤害相对较小，如今随着改革开放后经济的快速发展，交通条件迅速改善。高速公路在提高人们生活和工作效率的同时，也大大增加了安全风险。因惯性而产生的伤害增多增强，因此教育学生坐副驾驶位置时，务必系好安全带，否则紧急刹车时，由于惯性，人继续往前运动导致碰伤，甚至撞破挡风玻璃从前方飞出，酿成悲剧；另外，自己驾车或骑车时，一定要限速，不能超速，以免紧急情况刹车时，车还要行驶一段距离才能停下，车速越快，刹车距离越长，造成事故的可能性及其对自己和他人的伤害越大。驾驶员超速行车，行人乱穿马路，都会带来很大的危险，所以关于行人和非机动车驾驶人员都要自觉遵守交通规：则，不闯红灯，不超速行驶，共同维护良好的交通程序。行人应当在人行道内行走，如果要通过路口或者横过道路，应走人行横道或过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按交通信号灯指示通行，通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者无过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后方可通过。其三，乘车时，在车没有停稳的情况下不得上下车，否则根据牛顿第一定律，由于惯性，人下车时与车具有同样的速度，脚落地静止而身体上部由于惯性继续运动，容易摔倒造成安全事故。 　　 　　2.超重与失重教学中的安全教育 　　在超重与失重教学中，我们常让学生在乘车时，体验车子突然加速上坡和突然下坡过程中的感受；还让学生去坐电梯，体验电梯加速启动和减速停止过程中超重与失重的感受。此时，要教育学生注意电梯的承载能力，如果超载，不仅会对电梯造成损坏，还可能造成人身伤害。 　　 　　3.自由落体运动教学中的安全教育 　　利用自由落体运动的规律测量井深、楼高、塔高、桥高等等，常见于物理习题中，学生的好奇心、学生对知识应用于实际的兴趣无可厚非，我们还要给予鼓励和支持，但可能会对井下、楼下、塔下、桥下的人员造成伤害，还可能导致在高处的自身不留神而坠下的危险，因此强调安全第一。 　　 　　 　　4.圆周运动中的安全教育 　　 　　圆周运动感受向心力实验的教学中，用细绳的一端拴一个橡皮塞或其他小物体，手执另一端，转动细绳，使小物体做圆周运动，依次改变转动的角速度、半径和小物体的质量，体验一下手拉细绳的力(使小球运动的向心力)。学生会一时兴起，用力使物体快速转动，如果细绳突然断开或滑脱，飞出的物体就可能会对周围的人或物造成伤害或损害。因此，教学中要特别提醒学生傲此实验时一定要注意安全。离心运动中教育学生驾车或骑车转弯前要减速，以免因向心力不足车辆做离心运动造成交通事故。 　　 　　5.长度测量实验中的安全教育 　　高中物理实验“长度测量”中，学习游标卡尺的使用。游标卡尺像一支手枪，对高一学生来说，那一份天真、好奇、好动的特点仍然在大多数同学中保持，他们会把卡尺当玩具手枪对准其他同学，而卡尺及其坚硬。在无意中会伤害到他人。因此，实验前必须向学生强调：实验要严肃，不得将卡尺当手枪对准其他同学，更不能拿卡尺玩耍。 　　 　　6.机械振动和机械波教学中