2018-2019学年高中新三维一轮复习历史人教版江苏专版：课时检测（二十六） 西方人文主义思想的起源与文艺复兴.docVIP

课时检测（二十六） 西方人文主义思想的起源与文艺复兴 一、选择题(每小题3分，共45分) 1．智者学派普罗泰格拉说，他所传授的是“在处理私人事务中精明慎重和在城邦事务中能言善辩，行动果断”的能力。这说明智者学派(　　) A．敢于打破旧的传统习俗 B．侧重于私人事务的处理 C．重视培养公共道德意识 D．适应了社会发展的需要 解析：选D　材料强调个人能言善辩的能力。在公私事务中强调能言善辩适应了城邦事务的发展，故D项正确。 2．苏格拉底倡导“知德合一”学说，认为正确的行为来自正确的思想，美德基于知识、源于知识，没有知识便不能为善，也不会有真正的幸福。苏格拉底的这一主张(　　) A．说明了知识是生存之本 B．是对智者学派思想的反思 C．否定了人是万物的尺度 D．表明他反对希腊民主制度 解析：选B　苏格拉底倡导“知德合一”学说，认为知识是美德之本，故A项错误；苏格拉底“知德合一”学说是反对智者忽视道德，追求功利的主张，故B项正确；苏格拉底没有否定人是万物的尺度，故C项错误；材料没有涉及苏格拉底反对希腊民主制度，故D项错误。 3．(2018·泰州中学调研)有学者评价古希腊某哲学家时指出：他认为智者的相对主义的感觉论只能助长个人利己主义和享乐主义，是造成社会道德混乱的思想根源；他在古代希腊首次建立了一种理性主义的道德哲学。该学者评价的是(　　) A．普罗泰格拉　　　　　　 　B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德 解析：选B　苏格拉底批判智者学派的个人主义和相对主义，提倡理性主义的道德哲学，与材料内容相符，故B项正确。 4．(2018·苏州中学月考)柏拉图曾问苏格拉底“什么是爱情”，苏格拉底叫他到麦田走一次，在途中要摘一棵最大最好的麦穗，但只可以摘一次，不得回头。结果柏拉图走到麦田尽头才发觉手上一棵麦穗也没有。这时苏格拉底告诉他，“那就是爱情”。这则故事反映了苏格拉底(　　) A．倾向于相对主义和主观主义 B．强调理性，并主张认识自我 C．对爱情提出更高的美德要求 D．否认绝对权威，并批判道德 解析：选B　材料没有直接告诉“什么是爱情”的答案，而是强调在实践中自我反思与认识，故B项正确。 5．古希腊哲学家普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”，而柏拉图则提出“有正义感和理性的‘贤人’统治国家”。其共同点是(　　) A．重新建立人们的道德价值观 B．突出了理性主义的观念 C．动摇神学统治树立人的尊严 D．促进了人文精神的觉醒 解析：选D　从普罗泰格拉到柏拉图，有关“人”的概念被逐渐限定和明确化，都在不同程度上促进了古代西方人文精神的觉醒。故D项正确。 6．柏拉图《会饮篇》中有一个故事：最初人类有三种人，男人、女人和不男不女的阴阳人。阴阳人体力和精力都非常强壮，因此图谋向诸神造反。宙斯需要想出一个两全办法，一方面要让人类活着，否则就没有人类对神的崇拜和牺牲祭祀；另一方面要削弱他们的力量，使他们不敢再捣乱。对材料最准确的理解是(　　) A．认识到人的力量与价值 B．宣扬神本主义的宗教思想 C．批判当时希腊人的愚昧 D．否定人类对神的宗教信仰 解析：选A　材料中阴阳人图谋对诸神造反，宙斯既要让人类活着，同时又要削弱人类的力量使其不再捣乱。柏拉图通过这个故事宣扬了人文主义，即认识到人的力量与价值，故A项正确。 7．(2018·盐城中学月考)亚里士多德在《政治学》一书中说道：“同等的人交互做统治者也做被统治者，这才合乎正义。”这一观点(　　) A．揭示了雅典民主政治的弊端 B．反映了法律至上人人平等的原则 C．体现亚里士多德认识的局限 D．认为轮番而治使人人都获得权力 解析：选C　材料信息强调的是亚里士多德把统治分成两种方式：一是主人统治非自由人，即奴隶；二是自由人统治自由人，即公民统治公民。强调的是轮番而治，但从执政者的素质考虑，亚里士多德认识有其局限性，故C项正确。 8．(2018·苏北四市期中调研)有学者评价，欧洲文艺复兴的文化策略是温故以立新，彰往以察来，是在欧洲自身的思想资源基础上的再创造。这主要是基于文艺复兴(　　) A．旨在阐释欧洲古代文化的精髓 B．以弘扬古典文化内在价值为终极目标 C．意图复活古代欧洲的价值观念 D．借助复兴古典文化宣传资产阶级思想 解析：选D　结合材料中“在欧洲自身的思想资源基础上的再创造”，结合所学知识可知文艺复兴借助古代希腊罗马文化，用以宣传资产阶级思想，D项正确，A、B、C三项错误。 9．(2018·昆山中学月考)下面三幅图从左至右依次为：古希腊雕塑家米隆的《掷铁饼者》、古希腊大理石雕像《米洛斯的维纳斯》、达·芬奇的肖像画《蒙娜丽莎》。三幅作品共同体现了(　　) A．人性的光辉——人性之美 B．凝固的永恒——运动之美 C．神秘的微笑——艺术之美 D．缺憾的静美——爱