(新人教版)八年级语文上册教案：7背影.docVIP

教学内容 ? 教材第94-98页的内容。 ? 教学目标 ? 知识与能力 学习用截取法，构建文章，明确文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。 过程与方法 这是一篇叙事纪实散文。学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。 情感、态度与价值观 体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点——背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感。 ? 教学重、难点及教学突破 ? 重点 体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者由感情的聚焦点——背影抒发的真挚亲情。学习叙事中的选材方法——截取法。 难点 明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，结构文章的特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。 教学突破 通过感情渲染和讲解写作的缘由来把握文章的感情基调；通过重点片段的研读把握文章主旨；通过重点句子的探究感悟父子深情。 ? 教学准备 ? 教师准备 布置学生课前收集有关作者朱自清的资料，教师收集相关的资料如：歌曲《父亲》、白帆的散文《父亲的泥脚》等。 学生准备 第一课时 准备有关作者的资料。 第二课时 整理好课外阅读中摘录的有关父爱亲情的优美的句子。 ? 教学步骤 （第1课时） ? 第一课时教学流程设计 ? 教师指导 1．设置情境，导入新课。 2．指导学生谈读文后的体会和感受，合作探究。 3．品味语言，感悟主旨。 ? 学生活动 1．初读课文，给生字正音，整体感知课文内容。 2．找出文中共有几次写到“背影”，就感触最深的片断谈体会和感受，相互交流。 3．品味文中最动情的父亲的话语，把握主旨。 一、设置情境，导入新课（约 分钟） 二、指导学生谈读课文后的体会和感受，合作探究（约 分钟） 三、品味语言，感悟主旨（约 分钟） 教学步骤 （第2课时） ? 第二课时教学流程设计 ? 教师指导 1．语言积累，赏析感悟。 2．合作探究，明确文章的线索。 3．语言训练，探究“选材构思法——截取法”的片段写作练习。 ? 学生活动 1．交流课外摘录的优美句子，感悟积累。 2．通过合作探究，明确文章的线索。 3．合作探究，写作交流。 一、语言积累，赏析感悟（约 分钟） 二、合作探究，明确文章的线索（约 分钟） 三、语言训练，探究“选材构思法——截取法”的片段写作练习（约 分钟） 本课总结 ? 《背影》是一篇优美的叙事纪实散文。作者截取了生活中最鲜明的片段——父亲的背影，通过特写，抒发了浓浓的父子深情。文章语言朴实，饱含深挚的情感，只有细心玩味才能真正有所领悟。文章精巧的选材构思法——截取法，也是值得我们好好借鉴学习的！ ? 板书设计 ? 背影 朱自清 ? 问题探究与拓展活动 ? 截取法：截取事物的最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法叫做截取法。在学习中让学生通过对比感悟、口头表达、写作体验来增长知识，提升能力。 ? 练习设计 ? 随堂练习设计 1．给下列加粗的字注音并释词： 狼藉________ 簌簌________ 蹒跚________ 颓唐________ 触目伤怀________ 差使________ 2．结合句子，就感情表达方面谈谈你的理解。 （1）“那时真是太聪明了”！ ___________________________________________________________ （2）他只是说：“不要紧，他们去不好！” ___________________________________________________________ （3）“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” ___________________________________________________________ 个性练习设计 1．你能用一段饱蘸感情的文字表达对父亲的感激吗？请悄悄告诉你的父亲。 2．以“父亲”为话题，将父亲最精彩的瞬间融入你的情感，写成一篇感人的美文。 ? 教学探讨与反思 ? 作为新时代的青少年，虽然被父母浓浓的爱包裹着，但大多却认为理所当然，很少真切的来体验一下父母的拳拳爱子之情。这样，在教学过程中还应多加强感情渲染的力度。 ? 补充资料 ? 父亲的泥脚 白 帆 ? 碎石路上，荆棘满地，父亲光着脚，健步如飞，我提着一双蓝色的鞋，拼命地追赶却怎么也追不上，一丛树枝绊住，我跌倒了，父亲更远了，我声嘶力竭地喊： “爸爸，您的鞋……” 然后是梦醒。每一次，母亲都告诉我，父亲是从不穿鞋的。 是的，父亲是不穿鞋的，像许多农民那样，厚厚的