九年级历史教学资源：第10课 英国资产阶级革命.docVIP

年级: 九年级 学科：历史（上 ） 编制人： xu jian mei 组长： 签发： 第一标：设置目标 【课堂目标】（解释目标并组织课堂2分钟） 1、了解英国资产阶级革命爆发的历史原因。 2、掌握《权利法案》的基本内容和英国资产阶级革命的影响。 3、正确评价克伦威尔在革命中的作用。 4、培养不畏困难、不怕失败的坚强意志。 重点：英国资产阶级革命爆发的背景、《权利法案》、革命的影响。 难点：理解英国革命后仍然保留国王的实质。 【使用说明】 先阅读课本61——66页的内容，进行必要的圈、点、注、画，再研读完成本导学案。 2、按时按量独立完成此导学案。（1课时） 第二标：达成目标 （28分钟，请结合要求自主完成。） 一、【夯实基础】（10分钟；请结合“导学框”里的提示进行基础知识梳理。） 一、导入复习（3分钟） 二、自主学习：（７分钟） 1 、封建统治下的英国 1）、新航路开辟后英国大力拓展_____________，进行殖民掠夺。 2）、资产阶级和（ ）都希望自由发展，反对（ ），但英国 的_______________统治阻碍着资本主义的发展。 2、革命的爆发（经过）： ①时间：______年_________起义爆发，1640年查理一世为了筹措军费重召开议会，__________________开始了。 ②在新贵族（ ）的领导下，打败王军，俘虏国王。1649年1月，_____________被处死，5月英国建立了共和国 ③1688年，国王的反对派发动“______________”,另立国王，结束了革命。 1688年6月，议会请____________和___________入主英国当国王。 3、、《权利法案》的颁布和君主立宪制的建立（巩固）： ④1689年，议会制定并通过了《 》，英国确立了（ ）制度，成为一个（ ）的国家。 ⑤英国资产阶级革命是人类社会从_______________ _走向________________的一次重要革命，它为________________的发展扫清了道路。 【梳理 提示】 认真看书 细心填空 注意时间、人物、事件、字的写法、 二、【综合升华】（18分钟，小组合作讨论，B、C层展示，A层点评，老师及时点拨。） 【思考探究】 1、英国资产阶级革命爆发的原因是什么？ 2、完成课本64页思考与讨论？ 3、康熙皇帝说：“尽天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以无论巨细。朕必躬自断制。”结合你所知道的中外历史知识，请比较中国清代皇帝与英国资产阶级革命后的国王有何异同？ 【见仁见智、综合提升】（学以致用，感悟历史） 4、从英国资产阶级革命的曲折性中你得到哪些启示？ 细心看书 积极动脑 大胆展示 古希腊悲剧作家 第三标：反馈目标 （10分钟，自主作答，分级、分层达标，限时完成。） 【当堂检测】（７分钟）（相信自己一定能顺利通过） 一、选择题。 1、“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。------凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。”对于以上材料的解说不正确的是（ ） A、该材料摘自《权利法案》 B、限制了国王的权利 C、体现了孟德斯鸠的“三权分立”的学说 D、确立了君主立宪制 2、有人认为英国“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”。这表明英国资产阶级革命后确立了（ ） A、君主专制 B、民主共和制 C、总统制 D、君主立宪制 3、从英国资产阶级革命的曲折性和反复性中，得出的启示是（ ） A、资产阶级革命的条件不成熟 B、人民群众没有积极参加革命 C、封建势力不如资本主义实力强大 D、新旧社会制度的更迭需要经过长期的斗争 4、英国资产阶级革命后颁布的法律文献是（ ） A、《权利法案》 B、《人权宣言》 C、《法典》 D、《独立宣言》 5、国王虽是国家的象征，