充分运用地图提高初中地理课堂教学效益.docVIP

充分运用地图打造高效地理课堂 阳信县翟王镇中学 封玉霞 在初中地理教学中，始终有大量的地图、统计图贯穿在教材中，这既丰富了课本知识的表现形式.同时又不同形式地孕藏着大量的地理信息。巧妙充分地运用这些地图、统计图，将有效地提高学生分析问题和解决问题的能力，极大地提高地理课堂教学的效率。 一、充分利用地图，激发学生学习地理的兴趣 纷繁复杂的政区图使学生学习困难，但是如果在教学中采用象形方法进行教学可极大的降低难度，提高学生的兴趣。例如，讲非洲时它的形状像梯形加直角三角形，南美洲像斜三角形，中国的形状像鸡，日本为虫子，俄罗斯像趴着的北极熊……。青海省像玉兔，黑龙江像天鹅，海南省像菠萝，云南省像孔雀，陕西省像跪着的兵马俑等等。这样既活跃了课堂，调动了学生的兴趣，降低了教学的难度，学生学得轻松，掌握知识快，记忆也牢。 二、充分利用地图，培养学生阅读地图、捕捉信息的能力 教学中要充分利用地图，培养学生阅读地图、捕捉信息的能力。例如初一地理中出现亚洲的地形图，设计意图为认识亚洲大的地形单元：青藏高原、蒙古高原、帕米尔高原、德干高原、印度河平原、恒河平原、东北平原、华北平原、西西伯利亚平原，认识亚洲大的河流恒河、印度河、黄河、长江、黑龙江、鄂毕河、叶尼塞河，通过对地形单元、河流的认识，总结并分析出亚洲地势走向的特点为：中部高，四周低。有地势特征推断出河流特征为由中心向四周辐射，只有正确