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以学生为中心高校教师博客研究 　　摘要：博客作为一种新兴的信息交流工具已经被应用于高等学校教师教学与研究中。本文针对电子商务课程的特点，分析了将博客应用于电子商务教学中的优势，进而提出如何建立以学生为中心的电子商务教学博客，并就这一过程中应注意的几个关键问题进行了阐述。 　　关键词：博客电子商务学生教学 　　电子商务是基于信息技术的新生事物，是计算机技术和经济管理知识的交叉产物，具有很强的实用性。在电子商务相关课程的学习中，不仅要求学生掌握基础理论知识，更重要的是注重实践与应用，不断关注计算机网络技术和经济管理的新发展和新动向，通过讨论交流等方式来探求电子商务的发展规律。传统的教学模式多以讲授型为主，短短几十学时的课堂讲授无法充分培养学生的实践应用能力，这与电子商务课程的特点相违背。 　　博客作为一种新兴的交流方式，以其独有的优势越来越受到教育工作者的青睐。清华大学、南京大学、浙江大学、中国科技大学等知名院校已经建立了自己的博客平台，其他学校教师的博客也正在迅速发展过程中。但从高校教师的博客内容上可以发现，大多数的博客都是以教师为中心的，其内容多集中在教师的教学反思、教学方法和专业知识的交流、辅助课堂教学等几个方面，并没有很好的利用博客互动的优势，充分调动学生的积极性。笔者认为，如果把目前存在的以教师为中心的博客称为一种成功的博客的话，那么另一种以学生为中心的、以激发学生学习兴趣、鼓励师生互动为主要目的的教育博客也必能成为另一种成功的博客模式。 　　 　　一、教师博客在电子商务教学中应用的优势 　　1、作为课堂教学有益的和必要的补充 　　在教学内容方面，电子商务课程内容繁多，涉及计算机、网络技术、经济、管理等多个学科的交叉知识，案例更新速度快，且随着实践的发展不断出现新的知识。基于电子商务课程的这些特点，要想达到理想的教学效果，就要求学生必须在课前对相关学科的专业知识有所了解；课后根据课堂所学内容有针对性地跟踪相关案例，并加以讨论分析，形成自己的独立见解；同时在日常生活中，保持对于电子商务相关问题的敏锐性和洞察力。很显然，这些要求单靠课堂时间是无法完成的。通过建立以教师博客，不仅可以发布各种资料作为课堂知识的补充，更可以调动学生对于本学科的学习热情，营造以学生为中心的学习氛围。另外，在教学方法方面，由于受到课时的限制，课堂上的启发式教学和任务驱动型教学往往无法深入进行。而教师博客则可以作为课堂教学的延伸，师生之间、学生之间都可以针对相关内容展开平等的讨论，或者由教师发起任务，由学生在互助讨论中探究并完成任务，不仅加深学生对课堂知识的理解更能将其应用于实践分析中。 　　2、吸引学生的注意力 　　互联网的发展以及知识经济的到来，使各方资讯不断冲击着当代大学生的头脑，“注意力匮乏”和“注意力不集中”成为越来越普遍的现象。如何把大学生更多的注意力吸引到教师教育中来成为越来越突出的问题。博客作为一种新生事物，本身就对学生具有很大的吸引力。其次，大学生的求知欲很强，且渴望交流，教师博客不但能为他们提供一个知识平台，还可以与其进行可信赖的交流，以此满足他们的需要。另外，在高校课堂教学的师生关系中，教师处于核心领导地位，学生除了对所学课程外，往往还对教师个人表现出较大兴趣。从这个角度讲，一个富有吸引力且对学生有价值的教师博客可以获得学生更多的注意力，从而增加师生互动，培养学生学习的主动性和积极性。 　　3、有助于实现“互动型”教学模式 　　与传统的师生交流方式相比，博客交流具有成本低、更新快、容易操作等优势。而与其他电子交流方式（如E-mail或QQ）相比，博客依然具有不可比拟的优势：其一，每个人都可以在博客上留言，大家都能看到留言内容，且所有回应具有连贯性，这便于营造良好的讨论气氛；其二，诸如“哇”、“谢谢”之类的无效信息更容易隐于无形，提高原始信息和有效信息的曝光率；其三，所有文章都会被分类，以方便浏览；其四，可以迅速搜索过去的文章。这些特征都使博客交流更加顺畅，更加方便，更能充分发挥互动性的优势。 　　 　　二、建立以学生为中心的电子商务教学博客 　　要成功建立一个以学生为中心的教师博客至少取决于两个关键因素：一是提供对学生有价值的信息，二是要让博客尽可能吸引学生的注意力。这就要求教师在写博客的时候一定要站在学生的角度，从学生的需要出发。具体来讲，博客至少可以包括以下内容： 　　1、课程信息 　　将本课程的教学大纲、教学计划以及考核方式等信息上传到博客上，便于学生从整体上把握课程。 　　2、课前准备 　　每次上课前，教师应上传本次课的教学目标、主要内容、重难点，以便学生有所准备。另外，电子商务是一门实践性很强的课程，在教学过程中经常要涉及很多现实的案例，有时老师为了说明一个问题往往会列举多家网站来