农村中学在物理教学中建立“错题库”尝试.docVIP

农村中学在物理教学中建立“错题库”尝试 　　摘要：初中物理是很多农村中学学生认为学习较困难的学科,初中物理错题库的建立和应用,能帮助学生较好地学习物理,树立学好物理的信心。在农村中学物理教学中尝试错题库的建立,要按一定的方式进行整理,并且注重新课程背景下物理错题分析的有效性，对错题进行选择吸收，从而让错题库发挥其作用和应有的价值,教师在学生错题库的整理过程中,必须担任重要的角色――督促学生建立错题库和分析利用好错题库。 　　关键词农村中学 物理教学 错题库 　　初中物理是农村中学学生普遍认为较难的一门学科。在学习新的内容时,学生在老师讲时能听得懂,自己动手做题却会出现很多错误。如果这些错误得不到及时有效的解决,久而久之,学生就对学习初中物理失去了信心,难免会产生一种学习物理的畏难情绪。 　　“错题库”便于学生找出自己学习中的薄弱环节,使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率和学习成绩。建立错题库,就学生而言,能使学生明明白白的学习;就教师而言,能帮助教师分析学生、分析教学,从而找到一条高效减负的教学方法。 　　一、学生学习物理出错误的根源分析 　　在初中物理的教学过程中，学生在解答物理题时容易出现的几种错误：对概念理解不深刻，受思维习惯的影响，导致错误；对物理规律理解不透彻，缺乏灵活运用、综合分析的能力，也是造成错解的原因；不注意发掘题目中的一些隐含条件，不会充分利用这些条件创设的物理情景进行解答。本文先就这几类型的错题简单分析如下。 　　1、对概念理解不深刻，受思维习惯的影响，导致错误 　　例1 将一杯水倒掉一半后，剩余半杯水的密度将() 。 　　A.变小； B.变大； C.不变； D.无法判断。 　　解析：很多同学由于对物理概念理解不深刻，没有认识到密度是物体本身的一种特性，不随质量、体积、形状、位置等而改变。简单地认为质量减半时密度也减了半，忽视了体积也在减半，从而导致错解A。其实这道题如果能认识到密度是物质的一种特性，对物理概念加深理解，就能找到正确答案C。 　　例2 下列说法中正确的是（ ） 　　A.物体吸收热???，没有对外界做功，其内能一定增加。 　　B.物体吸收热量，温度一定升高。 　　C.物体的温度升高，一定是外界对物体做了功。 　　D.物体温度升高，一定是物体从外界吸收了热量。 　　解析：物体没有对外界做功，即内能没有转化为其他形式的能，并且又吸收热量，内能一定增加，选项A正确。晶体(如萘、冰)在熔化过程中，虽然它吸收了热量，但是温度却是保持不变，因此物体吸收热量，温度可能不变也可能升高，选项B错误。改变物体内能有两条途径，即做功和热传递，因此物体温度升高，内能增大，可能是外界对物体做了功或物体从外界吸收了热量，故C、D均错。故答案应为A。 　　2、对物理规律理解不透彻，缺乏灵活运用、综合分析的能力，也是造成错解的原因 　　例3 某人用10N的力去拉一张桌子但没有拉动，由此可推断桌子受到的摩擦力f大小为()。 　　A. f=10N； B. f10N； C. fI2 B.I1〈I2 C. I1=I2 D.无法确定 　　解析：部分同学受电阻概念的影响，认为电阻大的电流一定会小，一味地认为电流总跟电阻成反比，而忽视了电压相等这一条件，导致错选B。在串联电路中，阻值不同的电阻两端电压并不相同。如果对串联电路中的电流规律有深刻的认识，即串联电路中电流处处相等，就能迅速找到正确答案C 　　例5 下列说法中正确的是（ ） 　　A.温度高的物体内能一定大。 　　B.温度越高，物体内的分子无规则运动就越剧烈。 　　C.在压缩物体时，物体内部分子间只存在斥力，不存在引力。 　　D.0℃的冰没有内能。 　　解析：对于同一个物体来说，温度越高，其内能越大。对于不同物体来说，其内能除与温度有关外还与物体的质量有关系，如一滴40℃的热水其内能就不一定比一盆39℃的热水内能大，选项A错。分子无规则运动的剧烈程度与物体的温度有关，温度越高，物体内分子无规则运动就越剧烈，选项B正确。由分子动理论的知识我们知道，分子间的引力与斥力是同时存在的，有引力也就一定有斥力，选项C错。物体内所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。我们知道，物质都是由分子组成的且分子都在不停地做无规则运动。故分子的动能不会为零，即物体的内能也不为零，选项D错。 　　3、不注意发掘题目中的一些隐含条件，不会充分利用这些条件创设的物理情景进行解答 　　例6 若质量相同、初温相同的铁块和铝块吸收相同的热量，然后相互接触（ ） 　　A.热量从铁传给铝。 　　B.温度从铁传给铝。 　　C.热量从铝传给铁。 　　D.它们之间不发生热传递。 　　解析：本题是要我们判断热传递的方向。热量总是