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农村德育教育重头戏 　　摘要： “以人为本”是十七大明确确立的科学发展观的核心，随之而来，人本教育又如一缕清风，瞬间就漂浮在中华神州大地的每一个角落。“关心、爱心、耐心”一直是我们做学生教学教育管理的立足点和出发点，是我们教学教育管理的一贯主线，“三心育人”是教师弘扬为人师表，构建和谐教育的根本保障。本文侧重以如何构建以人为本的德育观及“三心育人”的思想这两大方面，作一简要概述与分析，以期抛砖引玉的引发教育工作者们对德育中人本意识的重视。 　　关键词：关心诚心耐心教育管理 　　做好农村德育教育工作，主要是两个方面，一是教师自身的教育管理理念，一是学生的教育管理。 　　一、 创新的管理理念和良好的师德，是实现“三心育人、服务为本”思想的必要基础 　　首先，必须要改进德育的教育方法。它要求我们剔除传统的机械灌输、学生被动接受塑造的方法，而坚持灌输引导与自由选择相结合、教育与自我教育相结合。具体而言：学校教师只是作为一个引导者、启蒙者，要积极为学生搭舞台、创造条件，使学生在活动中能够积极主动的思考，能动的选择并逐步达到自我的完善。比如说，可通过请优秀毕业生或优秀学生干部介绍自己思想成长过程等，也可将学生好的思想汇报、读书笔记、社会实践总结等编辑成册下发学生，也可召开完全由学生主持的演讲、辩论、思想交流会等。这也是德育深入贯彻“以人为本”原则的重要手段。 　　其次，教师本身所具备的良好师德，也是实现“以人为本”教育的前提条件。 　　1、热爱学生，让爱感染每位学生。热爱学生是教师职业道德的精髓，是教师最宝贵的职业情感。教师关心爱护全体学生不仅仅利于学生之间的感情交流，营造一种和谐愉悦的环境；从深层次上看也是教师对祖国人民负责的高度责任感的具体反映。教育是面对每一个学生的，每个学生的个性不一样、爱好不一样，所具有的潜质也不尽相同。“如果你感觉到每个儿童都有个性，如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，你就会对人的多面性和无穷尽性感到惊奇”（苏霍姆林斯基《给教师的一百???建议》）。竭尽师责，挖掘每一位学生身上不容易被发现的优点、潜质，育人育心，真正做到“有教无类”。 　　2、心存教育，让心浸透到教育事业上。人们常说，教师这个职业是神圣的，是人类灵魂的工程师，很多教师对这一说法不以为然，对自己职业的否定体现了这一部分老师对工作热情的丧失，其实，我们每一位教师没有理由不去热爱自己的工作，首先从经济来看，陈至立在教育部工作会议上的讲话上如是说“教育经费投入不断增长，学校的办学条件得到逐步改善，办学效益显著提高。教师待遇得到了较大改善，拖欠教师工资问题基本解决，教师已经成为人们羡慕的职业。”的确是这样的，何况我们还有其他任何一个行业所没有的暑假供我们休闲，其次从我们每天所面对的对象来看，他们是一个个鲜活的生命，有着一张张朝气蓬勃的面庞，一颗颗稚嫩但丰富的心灵，他们身上凝聚着千万个家长的重托，人类的未来需要他们去开拓，而我们教师，是他们知识的传授者，责任重大，不言而喻。仅从上面两点就可以这样说，选择了教师这个职业，你就应该全身心地去热爱它，尊重它，用一颗忠诚的心去守护它。这样才能搞好教育，才能探索教育，才能在具体的教学中，实现“以人为本，育人育心”。 　　二、学生教育管理，着重要突出“三心育人、服务为本”的思想 　　学生的教育管理主要通过贯彻“三心育人、服务为本”的思想，不断强化以学生为本的思想政治教育理念，强调工作中学生的主体性地位。所谓三心育人，即在学生管理工作中要具有“关心、诚心、耐心”。 　　以学生为本的思想教育目的，是为了增强思想教育工作的针对性和实效性，体现学生的主体地位和价值，使学生感受到尊重和重视，最终通过我们的关心、爱心和耐心，使他们能够真正理解、接受和内化我们的各项规章制度，为他们今后的更好发展，打下良好的知识、技能和素质基础。 　　1、 用诚心筑起师生沟通的桥梁 　　首先要放下班主任的架子，了解学生的生活，了解他们的内心世界。让学生在彼此的真诚信任健康下成长。在工作中，充分利用空间去接触学生：与学生坐在一起，拉家常、谈学习，询问他们回家的感觉，了解他们学习上的困难，晚休时深入学生宿舍，不仅仅是看纪律，更多的是坐到床沿与他们促膝谈心，或以日记、家访、设置班主任信箱、召开主题班队会等形式多一些与学生交流。即使是批评，也要在真诚的批评中给学生“爬起来”的自信和勇气。特别是要善待差生，善待一些单亲家庭或父母离异的学生，多给他们一些关怀和鼓励。虽为蜻蜓点水的关怀，但学生往往感动不已，宿舍纪律在爱的感化下会日益好转。 　　2、用关心促进学生的全面成长 　　关心也是“三心育人、服务为本”的教育思想的一个核心之处。没有关心，爱心就不能得到很好的体现。如果我们班主任老师，在面对班级人数较