发挥课本例习题作用,扎实做好高三数学一轮复习.docVIP

发挥课本例习题作用,扎实做好高三数学一轮复习 　　高三数学复习是一项全面、细致、深入的工作,如何进行有效复习,对于每一位刚升入高三的同学来说是非常重要的。下面以函数的图象与性质为例,谈谈如何使用和发挥课本例习题的作用,扎实做好高三数学的一轮复习。 　　一、 经典例题 　　【例1】 (2010,江苏)已知函数f(x)=x?2+1,x≥0, 　　1,xf(2x)的x的范围是(-1,2-1). 　　分析 本题主要考查了分段函数的单调性。初做此题时或许不知如何下手,或者需要适当的分类讨论。如果我们在一轮复习中认真使用教材,并对课本例习题进行有效加工、归纳、组合和引申地话,那么解决此类问题就迎刃而解了。 　　为解决本题,我们先看《普通高中课程标准实验教材》(数学#8226;必修一,苏教版)中的两题： 　　题1 已知函数f(x)=x,x≥0 　　x?2,xf(2a),求a的取值范围.(第43页习题2?1(3)的第4题) 　　对照、比较我们不难发现它们具有惊人的相似,显然,题1和题2的组合与引申就成了例1,即为2010年的江苏考题。 　　解 由题意,得：1-x?22x, 　　1-x?20.?x∈(-1,?2-1). 　　基于题1和题2,我们还可以得到以下变题： 　　变式题1 (2011,江苏)已知实数a≠0,函数f(x)=2x+a,x0,2-2a+a=-1-a-2a,a=-32, 　　a0, 　　f(x+1),x≤0. 　　则f2+f-2的值为. 　　答案：5 　　变式题3 (2011年,辽宁理)设函数 　　f(x)=2??1-x?,x≤1, 　　1-?log??2x,x1.则满足f(x)≤2的x的取值范围是. 　　答案：?［?0,+∞) 　　变式题4 (2011年,天津理)设函数 　　f(x)=?log??2x,x0, 　　?log???12?(-x),xf(-a), 　　则实数a的取值范围是(-1,0)∪(1,+∞)． 　　解 若a0,则?log??2a?log???12?a,即2?log??2a0,所以a1, 　　若a?log??2(-a),即?2?log??2(-a)1或-1　　【例2】 (2009年,江苏)设a为实数,函数?f(x)=?2x?2+(x-a)|x-a|. 　　(1) 若f(0)≥1,求a的取值范围； 　　(2) 求f?(?x)的最小值； 　　(3) 设函数h(x)=f(x),x∈(a,+∞),直接写出(不需给出演算步骤)不等式h(x)≥1的解集． 　　分析 作为09年江苏试卷的压轴题,主要考查函数的概念、性质、图象及解一元二次不等式等基础知识,考查灵活运用数形结合、分类讨论的思想方法进行探索、分析与解决问题的综合能力。 　　其实,本题源于课本第43页第6题的变形。 　　先看原题：已知函数f(x)=x?2-2|x|-1,试判断函数f(x)的奇偶性,并画出函数的图象． 　　此题,应该说较为容易的,解答略去。下面我们在此基础上进行适当的变形,就会看到解决例2应该是非常容易的。 　　变式题1 已知函数f(x)=x?2-2|x|-1,试判断函数f(x)的单调性． 　　解答略 　　变式题2 已知函数f(x)=x?2-2|x-a|-1,试判断函数f(x)的奇偶性和单调性． 　　解 奇偶性的讨论 　　当a=0时,函数f(x)=x?2-2|x|-1,显然有f(-x)=f(x),所以,f(x)是偶函数； 　　又f(0)=-1≠0,所以,f(x)不是奇函数． 　　当a≠0时,因为f(1)=-2|1-a|,f(-1)=-2|1+a|,于是,f(1)≠f(-1)且f(-1)≠?-f(1)?,故函数f(x)为非奇非偶函数. 　　综上得,当a=0时,函数f(x)是偶函数,当?a≠?0时,函数f(x)为非奇非偶函数. 　　单调性的讨论 　　当a1时,f(x)在(-∞,-1)上是减函数,在(-1,+∞)上是增函数； 　　当-1≤a≤1时,f(x)在(-∞,-1)，(?a,1?)上是减函数,在(-1,a),(1,+∞)上是增函数； 　　当a-12,则f(x)在［a,+∞)上是增函数,所以,f(x)???min??=f(a)=a?2+1； 　　②若a≤-12,则f(x)???min??=f-12=34-a． 　　当x　　=x-12?2+34+a 　　①若a12,则f(x)???min??=f12=34+a； 　　②若a≤12,则f(x)在(-∞,a)上是减函数,此时最小值为f(x)???min??=f(a)=a?2+1． 　　所以,当a12时,a?2+1-a-34= 　　a-12?2≥0,所以,f(x)???min??=34+a； 　　当-12